教育技术能力中级主题3–教学模式与教学策略.pptVIP

反思元策略： 等一等：我对现学的内容是否理解并记住了？我能向他人清楚地描述这一问题吗？ 想一想：产生这一问题大致是由什么原因引起地？是不是自己对有关知识点没有掌握？或许缺乏想象力？缺乏解决这一问题的技能技巧？ 找一找：解决这一问题可采用哪些方法？寻找、阅读哪些有关材料？ 看一看：检查一下，采取相应的解决措施后，原先的问题是否得到部分解决或完全解决。 做一做：记录解决问题的经过，并决定以后怎样做。 选择教学模式和教学策略时应考虑的因素 学习目标 学生特点 学习过程的复杂性 讲授式教学模式 网络探究式教学模式 个别辅导式教学模式 。。。。。。 选择合适的 教学模式 教学资源 、环境 一、教学目标 核心目标 模式选择 知识掌握 以教师活动为主的教学模式，突出系统讲授和系统训练。 实际能力或方法的培养 更多采用以学生活动为主的教学模式，突出学生的自主学习和主动探索。 让学生形成某种态度或价值观 突出社会互动、情感体验的教学模式。 返回 选择教学模式和教学策略时应考虑的因素 二、学习过程的复杂性 认知活动程度 特点 模式选择 低复杂性的认知活动 包含的思维模式比较简单，是一种绝对的、非白即黑式的思维模式，其中会尽量减少冲突矛盾。 可以选择结构更严格的教学模式，即教师、教学程序对学生的学习过程做详细严格的规定，比如程序教学等 中等复杂性的认知活动 需要学生对几个方面进行综合思考，避免绝对化