《利用信息技术培养学生语文核心素养的研究》.doc

《利用信息技术培养学生语文核心素养的研究》.doc

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 文档侵权举报电话:400-050-0739(电话支持时间:9:00-19:00)。
《利用信息技术培养学生语文核心素养的研究》.doc

《利用信息技术培养学生语文核心素养的研究》 阶段性研究报告 一、课题的提出: 在当前的中国教育“新常态”下,为学生终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力,是当今课改的着力点。在新一轮基础教育课程改革中,迎接课堂转型的挑战,难以绕过“核心素养”这一重要问题。“中国学生发展核心素养”项目领衔专家、北京师范大学林崇德教授表示,在专项研究和广泛听取意见的基础上,提出核心素养综合表现为九大素养:社会责任、国家认同、国际理解;人文底蕴、科学精神、审美情趣;身心健康、学会学习、实践创新。而语文学科核心素养研究,必须融入学科意识。具体说来包括“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创作、文化传承与理解”。 21世纪的教育是信息化的教育。网络正以前所未有的气势把我们推向信息社会的浪潮之巅,信息技术正以前所未有的巨大动力推动着教学模式、教学内容、教学方法、教学技术以及教学过程中的一切因素进行革命。在现代的教学手段下,让计算机进入教室,成为教师得心应手的教学工具,把传统的“以教为主”变为“以学为主”,让学生真正成为学习的主人,这是信息时代对学校教育发展的需要,更是推动小学语文教学改革的需要。信息技术所蕴涵的超大信息量正符合了“核心素养”的要求。如何将核心素养与信息技术整合,让核心素养搭乘信息技术的快车,正是课题研究的方向。因此,在这个背景下,本课题组顺应时代要求,提出了“利用信息技术培养学生语文核心素养的研究”课题,试图通过对该课题的实践,探讨出利用信息技术培养语文核心素养过程中的优势、以及可能出现的问题,优化整合效果的手段,从而能更好地提高语文素养,全面提高教学质量。 二、课题研究的意义和价值 (1)本课题的研究本课题的研究,有利于构建生气勃勃的课堂学习环境,有利于促进学生的协调发展。(2)本课题的研究有利于提高教师专业素养,培养一支高素质的教师队伍。要,关键在于教师。本课题在研究与实践的同时,注重培养一支具有现代教育理念、组织才能和业务精良、人格素养健全的教师队伍。(3)本课题的研究有利于学校开发现有的教育资源,有利于提升学校的办学品位,有利于实现学校办学效益的最大化,努力把学校建设成为让人民满意的学校。课题研究目标文献资料法。通过学习了解国内外相关的研究成果、现状及趋势,研究借鉴相关的实践经验,学习研究大量教育理论,从中汲取优秀的研究成果,汲取综合一些鲜活的理念与信息,增强理论研究上融会贯通的能力,提高对本课题相关问题的认识,促进课题研究的发展。行动研究法。在实践中研究策略,在研究中策划实践,并在教育实施中进行评价、调整和完善。调查法。采用问卷及走访这两种调查方法,对目前课堂教学中存在的不足进行调查,对影响课堂教学的非智力因素进行调查,对实验班级的学生进行跟踪调查,为课题提供必要的数据和文字资料。总结法。对每个阶段都进行总结,用阶段性研究的经验为后面的研究提供指导,使课题的研究得到更快、更好的发展。实践验证法。通过实践对课题研究中的一些构想进行验证,对构想给予相应的总结、纠偏与调节,在实践中验证,在验证中调节,在调节中发展,再在新的发展与实践中进一步去验证、调节,形成良性循环。本课题的研究的具体思路为:调查研究—确定方案—目标实施—总结提炼—成果鉴定。计划用年时间,分个阶段。1.开题实施阶段(20年月-20年月)进行课题研究的前期准备工作,收集相关课题信息,多方论证后成立学校课题组,确定成员分工及具体研究内容,撰写课题研究方案,进行课题申报。2.调查研究阶段(20年月-20年月)本阶段主要任务是3.研究深入阶段(20年月-20年月)本阶段主要任务是目标实施,总结提炼。课题组成员定期不定期地开展课题研讨活动,开设公开课、研究课、示范课,及时撰写教学随笔、自我反思、课堂教学自我诊断及教学论文。这一阶段要注意阶段性总结,并及时做好调整。阶段(20月-20年月)整合资料,形成成果,作成果鉴定。 1.信息化程度及共享程度较低。 2.学校的信息技术在教育教学领域应用的广度及深度还不够。 3.学校信息化软硬件建设不足,有的还有待开发使用。 4.教师队伍的知识结构科研能力、信息化教学在语文课中运用的能力、师资培训的数量和质量还不能充分适应形势发展的需要。 九、今后研究的设想 1.继续加强教师队伍建设,加强理论学习,提高学习素养和技能,提升教师理论水平和科研能力,从而推动课题以良好的态势保持健康的发展。 2.要把课堂教学作为研究的焦点,把课题研究与实际教学工作有机密切地结合起来,要全面记录教学和学习过程,做好资料收集和整理工作。 纵观近一年的本课题研究,成就了教师的专业成长,在课题组成员的带领下,人人参与课题研究,在实验过程中,用现代教育理论指导、设计方案,借鉴别人的成功经验,探索课改新的途径,尝试教学,总结新的教学理念,调整充实下一步行动方案。给学

文档评论(0)

tangtianxu1
该用户很懒,什么也没介绍

相关文档

相关课程推荐