浅谈人本管理在普通高校成人教育管理中的应用.pdfVIP

ZP理雷库 11. E!且应Ia!锺撞ti.远在·皿1.1;. 浅谈人本管理在普通高校成人教育管理中的应用 四川师范大学外国语学院 刘洁 [ 摘 要] 随着教育的发展，以人为本理念得到更多关注， 人本管理也逐渐应用到普通高校成人教育管理中。 但是， 从目前来看，普通高校对于人本管理的应用不够重视， 主要存在如下问题: 人本管理观念淡薄， 教师普遍缺乏主体性管理理 念， 教学模式普遍教化等。 基于此， 笔者从人本管理视角出发，结合自身多年的高校成人教育管理实践经验，深入分析人本 管理在普通高校成人教育管理中的有效应用，以期才住进成人教育管理进程。 [关键词] 人本管理成人教育 应用 21 世纪，是以入为本的时代。 可以说， 人本理念已经 让成人觉得乏味，因而教师应注重实践与理论的均衡。 教 渗透到社会各行各业，因为人们充分认识到人本理念的重 师可以多采用互动式教学，将互动内涵丰富起来，有效运 要性。 从管理角度而言，人本理念属于管理工作的最高理 用到成教课堂。 如帅生互动、生生互动(可设计具有探讨 念 ， 教育者更应重视将人本管理应用到普通高校成人教育 价值的问题，引导成人进行分组探讨， 互动交流) ; 教师可 管理中。 这主要是因为成人学员有其一定的特点。 如: 求知 以采用案例教学法， ~每案例寻| 进成教课堂，让学习变得更 欲强， 但受工作困扰较多; 实践经验丰富，但缺乏一定的理 生动。 一方面， 成教学员通过分析案例，深化对理论的认 论知识; 思维能力强，但记忆力较差; 渴望被尊重与平等交 识; 另一方面，通过案例分析，能助力于~分析问题、解决 流等。 那么，如何结合这些特点，将人本管理有效应用到 问题能力的提高。 教师还可以采用实践教学。 大多成人都 普通高校成人教育管理中呢? 有一定的工作经验，对于实践操作有其固有的认识。 在成 教教学中，教师利用实践教学， 能促进成教学员能力的大 -、树立人本筐理理念，奠定筐理实放基础 理念先行，才能更为有效地指导行动。 因此，为了更 幅度提升，也摆脱了枯燥的理论学习，让成教课堂更显独 好地贯彻实施入本管理理念， 教师自身必须树立人本管理 特与实用。 总之，教师必须凸显人本教育管理，从成教学 理念，高度重视这一理念，以奠定管理实效的基础。 成人 员特点出发，进行人性化教学与管理，促进发展。 教育管理具有一定的复杂性， 这主要是因为成入学员来源、 三、 努力增强服务意识，高放加强感情沟通 广泛，从事行业不一， 类型较多等。 这给成教管理者的各 为学员服务 一切为了成教学员， 成教管理者必须 项工作带来一定的困扰， 也注定了成教管理者需要投入比 有这样的服务意识。 当然， 在实施入本管理时， 并不是教 普通院校的教师更多的精力。 但是，由于高校成人教育本 师深入解读人本管理理念就能做好的。 成教管理者还必须 身门槛较低，因而被人当成只要交钱即可入学的一种教育。 深入了解成教学员， 可以通过问卷调查、谈心，或是组建 自然而然的，很多教师就认为成人教育管理不属于高校的 QQ群，在群里自由交谈等方式， 了解其内心所需。 了解的 重点教育管理内容，并简单认为高校成人教育的开设只是