第4节《楞次定律》.pptVIP

思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方向，并总结判断感应电流方向的步骤。 v I 分析： 1、原磁场的方向： 向里 2、原磁通量变化情况： 减小 3、感应电流的磁场方向： 向里 4、感应电流的方向： 顺时针 明 确 研 究 对 象 原磁通 量变化? 原磁场 方向? 楞次定律 感应电流 磁场方向 感应电 流方向 安培定则 法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示，软铁环上绕有A、B两个线圈，当A线圈电路中的开关断开的瞬间，线圈B中的感应电流沿什么方向? 例题1 感 I感 “增反减同” 如图所示,在长直载流导线附近有一个矩形线圈ABCD,线圈与导线始终在同一个平面内.线圈在导线的右侧平移时,其中产生了A→B→C→D→A方向的电流. 请判断，线圈在向哪个方向移动? 分析： 研究对象——矩形线圈 由线圈中感应电流的方向，据右手螺旋 定则可以判断感应电流磁场方向： 楞次定律——原磁通量变化: 线圈是向左移动的！ 例题2 原磁场的方向： 向里 向外 增大 “增反减同” * 概括一下感应电流的磁场的规律 * 为什么会出现“增同减反”的现象？ 这规律背后隐藏着什么样的本质原因呢？ * 阻碍不是阻止！ 高中物理新人教版选修３-２系列课件 第四章《电磁感应》 第三节《楞次定律》 教 学 目 标 （一）知识与技能 1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。 2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。 3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向 4．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。 （二）过程与方法 1．通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。 2．通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。 （三）情感、态度与价值观 在本节课的学习中，同学们直接参与物理规律的发现过程，体验了一次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，并在头脑中进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主义观点。 教学重点 1．楞次定律的获得及理解。 2．应用楞次定律判断感应电流的方向。 3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。 教学难点 楞次定律的理解及实际应用。 教学方法 发现法，讲练结合法 教学用具 干电池、灵敏电流表、外标有明确绕向的大线圈、条形磁铁、导线。 1、电流的磁效应和电磁感应现象? 2、通电螺线管的磁感线方向怎样判断? 3、产生感应电流的条件是什么? 只要穿过闭合电路的磁通量变化, 就有感应电流. 产生感应电流的条件是： 插入和拔出磁铁时,电流方向一样吗? 当闭合导体的一部分做切割磁感线的运动时，怎样判断感应电流的方向? 假定导体棒AB向右运动 1、我们研究的是哪个闭合电路? 2、穿过这个闭合电路的磁通量是增大还是减小? 3、感应电流的磁场应该是沿哪个方向? 4、导体棒AB中的感应电流沿哪个方向? ABEF 增大 垂直纸面向外 向上 如图所示，一个有界匀强磁场区域，磁场方向垂直纸面向外，一个矩形闭合导线框abcd,沿纸面由位置1(左)匀速运动到位置2(右)，则(??? ) A.导线框进入磁场时，感应电流方向为a→b→c→d→a B.导线框离开磁场时，感应电流方向为a→d→c→b→a C.导线框离开磁场时，受到的安培力方向水平向右 D.导线框进入磁场时，受到的安培力方向水平向左 例与练3 解析：线圈进入磁场时，磁通量增加，由楞次定律可以判断感应电流的磁场方向与原磁场方向相反，再运用安培定则可以确定感应电流的方向为a→d→c→b→a，选项A错误.同理可以判断B是错误的.应用楞次定律的内容可知感应电流在磁场中所受的安培力总是阻碍线框运动的，C项错误，D选项正确. 答案：D 举一反三、 矩形线框向右匀速运动经过一匀强磁场，设线框中产生的逆时针的电流为正值，则线框中感应电流随时间变化的情况是图中的： 猜想与假设： 你认为感应电流的方向可能与哪些因素有关? 原磁场的方向 磁通量的变化 1、感应电流的方向与原磁场的方向有什么关系? 2、感应电流的方向与磁通量的变化有什么关系? 器材? 电路? 实验方案? N S + G 实验器材：条形磁铁、螺线管、灵敏电路计 + G 左进左偏 右进右偏 用试触法 N S + G 由实验，你可以总结出感应电流的方向由什么因素决定吗? 上面的实验用简单的图表示为： 可以根据图示概括出感应电流的方向与磁通量变化的关系吗? 很难！ 是否可以通过一个中介——感应电流的磁场来描述感应电流与磁通量变化的关系?