关于征集‘郑州市中小学生可持续发展计划’阶段研究报.doc

惠济区关于转发“关于征集‘郑州市中小学生可持续发展计划’阶段研究报告的通知”的通知 各中心校、局直学校： 为了促进广大教师在日常教学中重视学生的可持续性发展，在学科教学中培养学生的认知能力。现将《关于征集“郑州市中小学生可持续发展计划”阶段研究报告的通知》转发给你们，请各单位认真学习文件，遴选出有代表性的研究报告。为保证报告质量，相关要求如下： 1.请各单位高度重视此项工作，认真领会文件精神，扎实开展。 2.报告指标分配： 各中心校：长兴路、老鸦陈、古荥、花园口、迎宾、新城、大河路各2项。 局直学校：东风路小学、区实验小学、艺术小学、惠济一中、79中和二十中各1项。 注：推荐为市人才库候选人的教师必须上报，不算指标，见附件一。 3.请于2017年5月23日前，各单位按要求将纸质稿（一式两份）及汇总表上交教研室5207陶如意处，电子稿发送至：教研室@ 4. 中小学生可持续发展计划相关资料已放在教研室邮箱中，可查阅学习。 联系人：陶如意 电话惠济区教研室 2017年4月20日 附件： 1.推荐市人才库名单 2.关于征集“郑州市中小学生可持续发展计划”阶段研究报告的通知 附件1： 郑州市基础教育教学研究专业人才库推荐名单 序号 单位 姓名 学科 1 惠济区艺术小学 谢伟伟 语文 2 惠济区实验小学 田郑敏 语文 3 惠济区八堡小学 王亚博 数学 4 惠济区开元路小学 谭云格 数学 5 惠济区东风路小学 王雅婵 英语 6 惠济区实验小学 侯明璐 英语 7 惠济区大河路中心小学 王亚鸽 科学 8 惠济区东赵小学 刘青云 综合实践 9 惠济区实验小学 侯洁 心理健康 10 惠济区艺术小学 崔慧莹 体育 11 惠济区信息中心 弓金保 信息技术 12 惠济区艺术小学 高淑萍 语文 13 惠济区实验小学 张宏华 语文 14 惠济区江山路一小 许林露 语文 15 惠济一中 孙惠玲 英语 附件2： 关于征集“郑州市中小学生可持续发展计划”阶段研究报告的通知 各县（市、区）教研室，局直属各学校： 中小学生可持续发展研究是青少年健康发展的需要，也是个体不断进步的需要，更是当今世界教育的潮流。作为中小学生可持续发展计划的核心内容，如何在学科教学中培养学生的认知能力是基础教育研究领域的前沿课题。 为此，4月12日郑州市教育局教学研究室邀请了国际知名心理测评专家，ETS(中国)学术顾问、美国教育考评局（ERB）原心理测评技术总监杨志明博士和经典导读专家吴本文博士来我市举办了学术讲座，分别就如何在学科教学中培养学生的分析性思维和审辩性思维能力，以及如何通过阅读经典提高学生的言语思维能力等问题与大家进行了学术分享。 基于专家引领、骨干协同、在实践中研究、在研究中提升的共识，特开展“郑州市中小学生可持续发展计划”阶段研究报告征集活动，现将有关事宜通知如下。 征集对象 征集内容 本次征集内容是“郑州市中小学生可持续发展计划”研究项目第一阶段课题,请在规定时间完成研究并提供报告。 研究主题：“诊断学习成败之原因（研发思维水平评定量表），打通思维障碍之关卡（设计师生课堂互动方案）”。 要求根据你对一般能力(分析性思维和审辩性思维)和所教学科能力的理解，编写一套类似于scl-90的思维发展水平评定量表，分别用3，2，1表示水平最高到最低。题目数量不限，可以是10到100，但只限于本年级本学科的一般能力和学科能力。评定量表可以设计成学生自我评定，教师评定，家长评定三个不同的类型。在此基础上，从师生互动的角度，设计一堂自己所教课程的思维能力培养方法课，阅读可以是其中的一个选项，也可以选择自己最拿手的部分。要求在师生互动环节的设计上，体现传道、授业、解惑和求真、明理、审辩的内容。 1.报告正文标题下方注明作者单位、学科、姓名、联系方式，以“学科+姓名”命名文件。 2.各县（市、区）教研室教研员及所属学校教师的报告交县（市、区）教研室收交,按学科分类汇总，填写汇总表（见附件）后，由县（市、区）教研室统一打包报送；局直属学校教师的报告由学校按学科分类汇总，填写汇总表（见附件）后，统一打包报送。市教研室不接收个人单独报送。 3.报送邮箱：kcxfzxm@163.com。截止时间：6月1日。 1.为便于大家准确理解项目，深入开展研究，有关此阶段的研究所需资料及专家讲座的录像、PPT文件统一发布在zzkcxfzjh@126.com邮箱（密码，请自行下载，但未经授权不得扩散。同时，为及时解决研究中的问题，两位博士会不定期在“学生可持续发展项目学习群”微信群中参与讨论或发布参考资料（由于人员众多，特增设了“学生可持续发展项目学习群2”，尚