教育管理名词解释.docVIP

教育管理 教育管理：教育管理就是在特定的社会环境下，遵循教育的客观规律，对各种教育资源进行合理配置，以实现教育方针和教育目标的行为。 文化：文化是与“自然相对应的概念。它是人类在长期的改造自然和自我发展的过程中积淀、思维定势和价值定势。文化具有民族性，它是一个民族的生活方式所依据的共同观念体系。 资源：资源泛指社会财富的源泉。它既包括自然资源如水资源、矿产资源等，也包括社会资源如资金、人才、信息等。 环境的种类：环境可分为两大类：一类是一般环境，其中包括自然环境和社会期环境；另一类是特殊环境，主要指组织内部环境，或称工作环境。 管理现代化：管理现代化是以发展现代管理科学和管理工程为宗旨，以科科管理为基础着重用现代化科学技术的理论、方法、手段来研究和处理管理工作中的规律性的问题，使管理工作更趋于完善。 教育行政体制：教育育行政体制是指一个国家的教育行政组织系统，或理解为国家对教育的领导管理的组织结构形成和工作制度的总称。它主要由教育行政组织机构的设置、各级教育行政机构的隶属关系及相互间的职权划分等构成。 公务员制度：公务员制度就是指对公务员的分类、考试、录用、考核、奖惩、职务升降、任免、培训、待遇、退休、监督、保障等各个具体制度和体制系统的有机构成总体。 教育政策：教育政策是公共政策的一种类型，是指为了解决教育领域所产生的公共问题，政党、立法机构、政府等所制定的教育方针、行动纲领、教育法规、条令条例等多种行为规范和法动过程的总称，是对教育工作的目的、策略和途径的总体规定。 教育法的制定：教育法的制定简称为教育立法。它是指国家机关制定、修改、废止教育法规的专门活动。 教育立法程序：教育立法程序是指国家机关在制定、修改和废止教育法律规范活动中必须履行的法定步骤和手续。只有经过法定程序所制定、修改的教育法才是合法的、有效的。 教育计划：指在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的教育目标及任务而采取的规则、步骤、方法的总和。 教育预测：教育预测是指人类在教育领域中从事的预测活动。也就是以教育现像为预测对象，对其发展趋势或倾向做出科学的估计。 教育督导是对教育工作（包括教育行政工作和学校的组织领导、教育、教学、总务、人事工作）进行视察、监督、指导、建议的活动。 督政：督导政府包括政府设置的教育行政机构。 教育督导评估：教育督导评估是教育督导部门进行的教育行政评上估，它是代表政府和教育行政部按照国家教育法律、法规和方针、政策，对有关部门、学校的教育管理工作、教育质量、效益，以及发展水平进行价值判断的过程。 教育课程：教育课程一般被理解为是指为实现各级各类学校培养目标的教育内空及其目的、范围和进程的总和。简而言之，教育课程的基本涵义是指学校的课业内容及其进行。 教育考核：学校和其他教育机构根据国家制定的教育师职务任职条件和职责，运用定性和定量结合的方法，对教育工作进行定期与不定期的考察与评价。 教育信息：是指教育部门（主要是教育行政部门与学校，也包括相关政府机构），在从事教育管理法动中所产生、获取和拥有的信息。 信息公开：所谓信息公开，就是政府机构在履行职责过程中产生、获取、利用、传播、促存和负责鼾的信息，只要不涉及国家秘密、商业秘密与个人隐私等不宜公开的内容，都应该向社会公开。 学校工作质量：学校工作质量就是学校工作过程和结果满足使用的要求时所具有的特性。任何工作的好坏，都不是由哪一个人任意评定的，而是由实践的结果来评断的，也就是说，要由接受该工作结果影响的人们作出结论。 学校组织文化：是指一所学校在自己的长期活动中所积淀下来的为全校成员所共同造成和遵循的价值观念和行为方式的总和。 领导：具有决策权的管理者有意识地影响下属成员去实现组织目标的行动。 学校领导者：是指在学校中负有最高决策责任的管理人员。 学校形象：学校形象也叫学校的公众形象，是指社会公众（主要是外部公众）对学校的总体认只和评价。 学校公共关系管理：指对组织公众关系及其相关传播沟通事务的管理。学校公共关系管理就是对学校内部公众关系和外部公众关系及其相关传播沟通事务的管理。 管理学： 管理：管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。 全球化：全球化既是一个事实，又是一个过程。说全球化是一事实，是指其反映的是世界各国及各国人员之间比以往任何进候都更加相互依赖，而且这种依赖程度越来越高。说全球化是一过程，是指其既是技术发展又是人类发展的过程，反映了全球化背后的两股最根本的推动力。 信息的采集：信息采集是指管理者根据一定的目的，通过各种不同的方式搜寻并占有各类信息的过程。 决策：指组织或个人为了实现某种目标而对未来一定时期内有关活动的方向、内容及方式的选择或调整过程。 战略性计划：指应用于整体组织的，为组织未来较长时期（通常为5年以上）设立