北京大学社会学系社会学专业考研内部课件考试内容.pdf

资料获取、辅导课程 可咨询育明教育宋老师 一、北京大学社会学考研报考统计考试内容（育明教育考研课程部） 育明教育宋老师分析： 1、本专业的报录比约在16:1-18:1 （竞争比较激烈，每年的缺考率约在10%） 2、外语考试中考生可从英语一、俄、日、法任选一门 3、公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。大部分考生的专业课分数都集中在80-90分之间。想 要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数，每门专业课要达到110分。专业课的复习备考中 “信息”和 “方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。 （社会学考研资料、考试经验、辅导课程 可咨询育明教育宋老师叩叩：二四五九、六二二、四七七） 二、北京大学社会学专业考研参考书 社会学理论： 1、《外国社会学史》，贾春增，中国人民大学出版社； 2、《现代西方社会学理论》，杨善华，谢立中 ，北京大学出版社； 3、《当代西方社会学理论》，杨善华，北京大学出版社； 4、《社会学教程》，王思斌， 北京大学出版社（2004年版）； 社会研究方法： 1、《社会研究方法教程》，袁方，王汉生，北京大学出版社； 2、《社会统计学》，卢淑华，北京大学出版社； 3、《社会调查研究的量化方法》，郭志刚，中国人民大学出版社； 社会学分支理论： 1、《人口社会学》，佟新著，北京大学出版社； 2、《劳动社会学》，刘艾玉，北京大学出版社； 3、《群体过程》，Rupert Brown，方文校，中国轻工业出版社； 4、《城市社会学》，郑也夫，上海交通大学出版社； 资料获取、辅导课程 可咨询育明教育宋老师 （社会学考研资料、辅导课程 可咨询育明教育宋老师电话：一三 、四一二三、一四九 ） 三、北京大学社会学专业考研复习笔记重点分享系列 社会交换论(SocialExchange Theory) 理论基础是用交换的形式理解人们在社会生活中的各种行为，前提是人的理性化设定。 思想渊源：①古典政治经济学(亚当 ·斯密、洛克)：人的欲望通过交换满足，目的是追求最大利益，这种 “自 发倾向”由本性驱使；②人类学(弗雷泽的亲属模式和婚姻模式、Malinowski 的“库拉圈”、斯特劳斯的 “全面给 予”、摩斯的限制性交换普遍性交换)：交换行为是社会性的，交换是社会整合的要素；③行为心理学(斯金纳)： 人的理性前提，人的一切互动行动都是为了追求自身最大利益的满足而发生的。 一、霍曼斯(G.C.Homans)的交换论 Homans 的交换理论以经济交易论和行为心理学为基础，探讨人类社会行为。他认为利己主义、趋利避害是人类 行为的基本原则。由于每个人都想在交换过程中获得最大利润，其结果使得投资的大小与利润的多少基本上是对 应的。 《人类群体》(1950)、《社会行为：它的基本形式》(1961) 1、基本概念：活动、情感、互动、报酬、价值、规范、代价、资源、利润、公正性期待 公正性期待指由个人在过去行动中所付费用和所得报酬之间的比例关系构成的主观期待，个人在当前或今后的 行动中依然期待着这一比例关系在同样情况下的再现。若他实际所得少于这一期待时，就会感到不公正、产生相 对剥夺感。公正性期待普遍存在于社会交换过程中。 2、基本命题(一组关于社会个体行动的解释性命题) (1)成功命题：（某种行动越经常得到相应报酬，越可能重复（涉及行为和奖赏的次数）； (2)刺激命题：相同的刺激，带来相同或相似的行为（涉及预测将来或目前可能发生的事情）； (3)价值命题：后果越有价值，越有可能采取该行动（涉及行动和价值间关系）； (4)剥夺与满足命题：近期内重复获得相同报酬的次数越多，则报酬追加部分的价值越小 （涉及行动次数和行动 价值）； (5)攻击与赞赏命题：①个人的行动没有得到预期报酬或遭到没有预料攻击，产生愤怒、出现攻击性行为。②个 人的行动得到的报酬超过期待值，没得到预期的惩罚，感到高兴，心理上赞成这种行为，且行为结果的价值也会 增大。（这一命题指出报酬期待必须与实际报酬相一致） (6)理性命题：人们选择行动不仅会考虑行动后果的价值大小，而且考虑获得该后果的可能性，通过理性全面权 衡，选择对自己最有利的行动。（中心内容是 “价值选择”） 资料获取、辅导课程 可咨询育明教育宋老师 这6个命题组成一组 “命题系统”，强调之间相互联系的重要性。每一命题只是人类行为局部解释，理论的目 的却是要能够解释整