小学五年级科学《研究透镜》教后小结.docVIP

小学五年级科学《研究透镜》教后小结 小学五年级科学《研究透镜》教后小结提要：本课的难点是：制作简易望远镜。希望通过制作简易望远镜，学生能提出更多可自己研究的有关透镜的问题 更多精品源自制度 小学五年级科学《研究透镜》教后小结 你一定观察过水中吸管或铅笔的弯折现象吧，那是光的折射现象。可是，你有没有注意到，在装满了水的烧杯里，吸管或铅笔被放大了，这和我们这节课要研究的内容也有很大的关系！ “光线通过两种不同的透明物体时会在交界面上发生偏折，那么，当光线从空气射入凸透镜和凹透镜时，会发生怎样的偏折现象呢？”在疑惑中引导学生通过一系列凸透镜和凹透镜的对比研究，总结出以下四方面的特点和作用，进一步探究透镜对光的折射现象。 1、中间厚、边缘薄的透明镜片叫凸透镜；中间薄、边缘厚的透明镜片叫凹透镜。 2、凸透镜有放大作用；凹透镜有缩小作用。 3、凸透镜能使光线聚焦，凹透镜能使光线发散。 4、凸透镜能使物体在屏上成倒立的像；凹透镜不能。 在丰富直观的实验中，学生完成了对本课重点内容的掌握：认识光的折射现象。 本课的难点是：制作简易望远镜。希望通过制作简易望远镜，学生能提出更多可自己研究的有关透镜的问题。 我给学生讲了望远镜的发明故事，进一步激发他们的探究兴趣：1608年，荷兰的一位眼镜制造商无意间通过凹透镜（作为目镜）和凸透镜（作为物镜）看远处的物体，意外的发现远处的物体变近了，从而发明了望远镜。 然后给每个小组发了两个度数不同的凸透镜和一个凹透镜，学生自主探究。他们发现：用凹透镜作为目镜放在眼前，再把凸透镜放在凹透镜前作为物镜，做成的望远镜，看到的是正像。 把两个度数不同的凸透镜放在一起，做成的望远镜类似于天文望远镜，看到的是倒像。 在浓厚的研究氛围中，他们很自然地提出了更多想自己研究的有关透镜的问题，比如显微镜是怎样做成的？他们尝试着把焦距较大的凸透镜作为目镜，焦距较小的作为物镜，做成了显微镜。这也进一步证实了前面研究的“凸透镜有放大作用”，因为来自物体的光先通过物镜形成一个放大的实像，通过目镜又一次被放大，这样显微镜观察到的像就会比实物大很多倍。 原来小小的透镜竟然有着这么大的学问！不仅学生惊诧了，通过本课的学习，我也感觉有了很多的发现和收获！ Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to