《文献检索与科技论文写作》课程教学大纲.docx

《文献检索与科技论文写作》课程教学大纲

一、课程基本信息

表1课程基本信息

英文名称

LiteratureSearchandScientificWriting

课程代码

241212302

适用专业

化学工程与工艺

课程类型

专业限选课程

学时/学分

32/1

考核方式

考试

先修课程

《高等数学》、《化工原理》

后续课程

《毕业设计（论文）》

使用教材

王良超、高丽主编《文献检索与利用教程》化学工业出版社

二、课程简介（性质、任务）

文献检索与科技论文写作是化学工程与工艺专业学生学习和掌握各种类型的文献检索与科技写作的基本知识和文献检索与科技写作方法的专业课，也是工科学生将来学习毕业设计课程的理论基础。旨在培养学生的学术素养与综合能力，该课程兼具理论性与实践性，强调学术诚信与科研道德。系统讲解文献检索技巧、科技论文结构与规范的同时，通过实战演练提升学生信息筛选、批判性思维、科技写作及学术交流能力，使学生掌握高效获取科研资源的方法，具备良好的科研表达能力，为未来学术研究与职业发展奠定坚实基础。

三、课程目标

通过本课程的学习，使学生具备以下能力：

课程目标1.学生能够识别到解决化工问题存在多种方案可供选择，并培养其通过深入分析文献研究来探索并评估各种可替代解决方案的能力。（支撑毕业要求2.3）

课程目标2.学生能够熟练运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，结合深度分析文献研究，从可持续发展的视角探究化学工程活动过程中的各种影响因素。在此基础上，学生应能够综合评估各种因素，进而推导出既有效又符合可持续发展原则的结论。（支撑毕业要求2.4）

课程目标3.能够基于科学原理，通过文献研究、仿真模拟等严谨方法，深入调研并创造性分析化工过程复杂工程问题的解决方案。在解决问题的同时，倡导尊重自然规律，追求人与自然和谐共生的可持续发展理念，确保化工技术的进步能够服务于社会福祉，促进经济、环境与社会的协调发展。（支撑毕业要求4.1）

课程目标4.在日新月异的技术变革洪流中，能够敏锐地认识到自主学习与终身学习不仅是个人成长的内在需求，更是践行终身学习理念、拥抱时代变化、服务国家社会的重要使命。（支撑毕业要求11.1）

四、课程目标与毕业要求指标点的对应关系

表2课程目标与毕业要求指标点的对应关系

课程目标

毕业要求

毕业要求指标点

支撑强度

课程目标1

2.问题分析

2.3能够认识到解决化工问题有多种方案可选择，并会通过文献研究寻求可替代的解决方案。

H

课程目标2

2.问题分析

2.4能运用数学、自然科学和工程科学的第一性原理，借助文献研究，并从可持续发展的角度分析化学工程活动过程的影响因素，获得有效结论。

H

课程目标3

4.研究

4.1能够基于科学原理，通过文献研究、仿真模拟等方法，调研和分析化工过程复杂工程问题的解决方案

H

课程目标4

11.终身学习

11.1能够理解广泛的技术变革对工程和社会的影响，并能其背景下认识到自主和终身学习的必要性。

M

五、课程目标与教学内容、学时分配

表3课程内容对课程目标的支撑关系

课程内容（章）

课程内容

（节）

支撑课程目标

教学方法

学时分配

考核方式

第一章

信息意识与信息素养

1.1信息意识

1.2信息素养

课程思政设计：随着国际竞争的持续增强及世界经济和科技的迅猛发展，社会越来越表现出信息化、人才复合化的特征。通过信息意识及信息素养的学习，旨在培养大学生准确的世界观、人生观和价值观，借助信息技术，实现优势互补，培养适合社会信息化的复合型人才。

课程目标1

研讨式教学、任务驱动式教学、启发式教学、案例教学

4

考试

阶段测试

课程论文

第二章

文献检索基础知识

2.1文献及其相关概念

2.2文献的特点

2.3文献的类型

2.4文献分布与文献评价的相关知识

课程思政设计：通过学习文献检索基础知识，学会科学地对各类文献进行分类，在此基础上，还要学习如何阅读文献，以及如何在前人的基础上创新等，为学生今后从事科技创新活动，也为能够顺利开展毕业设计（论文）工作做好准备。在信息技术飞速发展的今天，掌握文献检索基础知识，对于人才的培养更有着深远的意义。通过对学生进行科学精神和创新精神等思想政治教育，将有助于塑造品德、人格更为健全的全方位信息化人才，适应社会发展的需要，并为他们今后更好地进行科技创新活动注入新的动力。

课程目标1

研讨式教学、任务驱动式教学、启发式教学、案例教学

6

考试

阶段测试

课程论文

第三章

文献检索原理

3.1文献检索概述

3.2检索语言

3.3检索工具

3.4计算机检索技术

3.5检索途径

3.6文献检索的步骤

3.7检索结果评价

课程思政设计：强调学术诚信与责任感，引导学生认识到在信息海洋中，正确、高效地检索文献不仅是科研工作的基石，更是个人品德