且行且思——关于微课的认识与思考.docx

且行且思——关于微课的认识与思考北京金隅科技学校 贺凤云摘要：本文从微课的产生、定义及特点出发，结合自身认识与思考，对微课的设计与制作提出作者观点：信息技术是微课制作的基础；微课的内容和选题是一个好微课的前提；教学设计和创意是一个好微课的灵魂；吸引人，让观看者受益是微课制作的终极目标。此外，对微课的发展趋势进行了分析与展望，最后点出了文章的主旨：且行且思话微课。关键字：微课认识与思考发展趋势 且行且思近年来，随着移动互联技术的高速发展，以微课、慕课、公开课为代表的教育技术创新应用倍受业界瞩目。自2013教育部全国高校教师网络培训中心和教育部教育管理信息中心率先推动面向全国高校和中小学的微课比赛，经过两年多的预热，微课已成为当今教育界的热门话题，各级各类的微课比赛正在悄然兴起。我校本学期也将微课技术培训作为师资培训计划的重点。年初，笔者也曾接受微课设计与制作方面的培训，并与其他老师一起制作微课用于教学。基于这样的背景，我将在本文中记录和梳理对微课认识与思考，总结和反思在制作过程中遇到的问题，最后分析与展望微课未来的发展趋势。微课之我见微课是移动互联“微时代”的产物众所周知，互联网发展到今天，已经进入了一种“微时代”，微博、微信、微电影、微小说风起云涌，以超乎人们想象的速度迅速流行起来。“微”成为了一种时尚，成为了一种生活方式，微时代具有生活节奏快，快餐式消费、学习， 接收资讯习惯趋于碎片化、泛在化的特点。可以这样说，今天，我们任何人，都可以借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。当我想教女儿做饭时，她说，我有“度娘”，比你这个“亲娘”教的好。看着她一边看着IPAD视频，一边做着大餐，感觉时代的变化，生活方式的改变已经渗透到我们生活的各个领域。作为老师，你将发现，学生的学习方式改变了，注意力模式改变了。你的教学方式必然要随之改变，可以这样说，即使你不为‘微课’点赞，它也一样会来临。它的到来不是孤立的，而是被传统互联网服务升级、移动互联网迅速普及的浪潮裹挟而来的，它适合在移动终端上展现，适合于人们快节奏的生活，可以满足学习者片段化、随时随地的学习需求。微课程以其“ 短、小、精、悍”的特征，在众多资源形式中，脱颖而出，迎合了时代的要求和大众心理， 在国内外教育领域中得以快速发展。什么是微课什么是微课？微课的定义是什么？真是众说纷纭，五花八门，每个人对微课的理解和认知都可能不一样。百度百科认为：微课是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。胡铁生（微课创始人）先生认为：微课是根据新课程标准和课堂教学实际，以教学视频为主要载体，记录教师在课堂教学中针对某个知识点或教学环节的而开展的精彩教与学活动中所需各种教学资源的有机结合体。焦建利先生认为：微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。??笔者认为：微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。微课的特点关于微课的特点，普遍被大家接受的那就是——“短小精悍”。下面具体叙述一下我理解的短小精悍。短——指的是视频的时长较短，一般在5分钟左右，最好不超过10分钟，因为在互联网上，人们观看视频的忍耐性通常不会超过10分钟。小——指的是微课的选题小，因为时间短，所以微课不可能像以往的课堂视频一样讲授一个完整的单元，只能是针对某个知识点或者某个教学环节进行讲解。此外“小”还有另一方面的含义：一是指微课文件的容量小，一般只有几十兆甚至十几兆，使得微课得以在互联网上迅速传播。精——指的是微课的设计、制作、讲解必须精致、紧凑，不能拖泥带水。因为时间短，所以微课中的每一分钟甚至每一秒钟都应该经过精心的设计，否则就无法在较短的时间内完成教学任务。悍——指的是微课的学习效果震撼，视觉具有冲击力，能够吸引人的眼球，令人过目难忘。我眼中的微课随着对微课的不断理解，我眼中的微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的，围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。此外，对于制作微课的教师而言，最关键的是要从学习者的角度去制作微课，这个学习者不仅仅是学生，可以是想学习此内容的任何人。2014年，我听过一次焦建利老师的讲座，他对公开课、慕课和微课的描述给我留下深刻的印象。“公开课——你在教室后面旁观，慕课——你在教室最前排听课参与互动，微课——你路过某教室瞥了一眼一个片段但是印象深刻”。对微课设计