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《解决两次归一、归总问题》教学设计
《解决问题 ()》教学设计
教材分析?教学目标?1.?引导学生分析问题解决问题。2.?引导学生探究、学习用图形表征两次归一问题，进一步培养学生的几何直观能力。
3.?感受数学知识与实际生活之间的密切联系，培养应用数学的能力，体验解决实际问题的乐趣，激发学习兴趣。?教学重点：。教学难点：0.28÷0.2= 8.4÷0.04= 0.49÷7=
0.57÷5.7= 8.1÷0.09= 2.4÷0.24=
尝试探究
归总问题
出示问题：1公顷松柏林每天分泌杀菌素30千克，24.5公顷松柏林31天分泌杀菌素多少千克？3头奶牛上周的产奶量是220.5千克，每头奶牛一天产奶多少千克？
220.5千克
【设计意图：因为这问题的线段图学生画时有些困难，这节课的重点不是引导学生探究画图方法，而是借助图形分析问题。所以老师没有对学生画的图进行评价，而是直接出示自己画的图，这样可以节约时间，也给学生一个画图方法的示范。】
巩固拓展? ???
5台收割机12小时收割小麦30公顷，平均每天收割机每小时能收割小麦多少公顷？一个工人每天生产花布17.5米，20个工人四月份连续工作一个月能生产花布多少米？20只5天喂料25千克。照这样计算，220只鸡30天需要准备料多少千克？10000m2的森林在生长季节每周可吸收6.3吨二氧化碳。城北的森林公园有50000森林，今年8月份这片森林一共吸收了多少二氧化碳？
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