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小学语文教学论17春在线作业1 试卷总分:100 得分:0 一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1. 应认真细读，揣摩探究，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。 A. 默读 B. 朗读 C. 精读 D. 略读 满分：3 分 2. 百家姓以“赵钱孙李”开头，后人的推断是（ ）代人的作品。 A. 唐 B. 宋 C. 秦 D. 明 满分：3 分 3. 中华人民共和国教育部2001年制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对九年义务教育阶段语文课程的目标进行了规定，小学阶段认识（ ）个左右常用汉字即可。 A. 2500 B. 3500 C. 2000 D. 3000 满分：3 分 4. （ ）就是通过视觉器官、听觉器官来共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。 A. 默读 B. 朗读 C. 诵读 D. 略读 满分：3 分 5. 在五四运动前后，（　　）提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。 A. 梁漱溟 B. 陶行知 C. 张志公 D. 吕叔湘 满分：3 分 6. 在1939年，那时的教育部公布了（　　　），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的　分科教学法。 A. 《奏定学堂章程》 B. 《高等师范课程标准》 C. 《修正师范学院规程》 D. 《师范学院国文学系必修科目表》 满分：3 分 7. （ ）年试用（修订版）小学语文教学大纲将先前的“听话、说话”改为“口语交际”。 A. 1999 B. 2001 C. 2000 D. 1985 满分：3 分 8. “引导启发型”语文教学方法源于（ ）的“愤启—悱发”思想。 A. 荀子 B. 孔子 C. 孟子 D. 老子 满分：3 分 9. （ ）就是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。 A. 调查法 B. 实地观察法 C. 质化研究 D. 量化研究 满分：3 分 10. （ ）法就是研究者用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。 A. 实地观察 B. 现状调查 C. 历史比较 D. 访谈 满分：3 分 二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1. 语文课程的功能可以归纳成哪几个方面？ A. 知识教育功能 B. 审美教育功能 C. 智能教育功能 D. 文学教育功能 满分：3 分 2. 课改后，小学语文课程的特点有 A. 内容的时代性与知识的综合性 B. 要求的实践性与选材的规范性 C. 语文学科的工具性与人文 D. 学科的模糊性性 满分：3 分 3. 阅读教学的策略（ ） A. 加强朗读和诵读教学 B. 强化体验，注重感悟 C. 强化积累，形成语感 D. 创设自主阅读过程 满分：3 分 4. 语文教育内容选择失衡性表现为. A. 语文教育内容选择上 B. 语文教育内容分配上 C. 语文教育内容的呈现上 D. 语文教育内容价值判断上 满分：3 分 5. 美国著名学者艾斯纳认为应该分为（　　）几种类型。 A. 认知性目标 B. 行为目标 C. 问题解决目标 D. 表现性目标 满分：3 分 6. 写作教学现状是（ ） A. 写作教学的目标定位不准 B. 片面强调写作知识、能力，忽视情感、态度、价值观 C. 片面强调教师的主导作用，忽视学生的主体性 D. 片面强调课堂上的写作训练，忽视课外生活经验 满分：3 分 7. 课程与教学目标的功能有 A. 为课程内容和方法的选择提供依据 B. 为课程与教学的组织提供依据 C. 为课程实施提供依据 D. 为课程与教学的评价提供依据 满分：3 分 8. 部件析形识字法就是按照一定的指导思想，提出了独特的汉字教学过程（　　） A. 看字形整体，分析字形结构 B. 根据字形结构确定不同的部位 C. 分析出部件 D. 将部件组合成整体 满分：3 分 9. 汉语拼音方案由（ ）隔音符号及拼音规则组成。 A. 字母表 B. 声母表 C. 韵母表 D. 声调符号 满分：3 分 10. 小学语文课程的功能有 A. 知识教育功能 B. 思想教育功能 C. 智能教育功能 D. 审美教育功能 满分：3 分 三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分) 1. 规程模式就是把规定的语文学习程序、方法、