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教学内容 《操场上》 课题 《操场上》 课型 新授 课时 2课时 教 学 目 标 知识目标：1、认识课本52页的六个词语，正确认读，识记“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个生字的字型。2、练习书写生字“八、入” 行为与习惯：培养学生良好的写字习惯。 情感目标：让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参加体育锻炼的兴 重点 认读6个词语，牢记14个生字，正确朗读儿歌 难点 八和入的写法 教法 　师生互动法 辅助 工具 课件 学情分析 （１）学生年龄特点分析：作为一年级学生，他们的注意力集中的时间又比较短。所以本节课，我们要设计不同的方式吸引学生的注意力，引导学生主动参与到本节课的学习中来。 （２）学生已有知识经验分析 ：学生有一定的拼读能力、识字能力、但是识记方法较少。 板 书 设 计 操场上 提手旁： 打、拔、拍 足字旁： 跳、跑、踢 作 业 设 计 1、书写：八和入 2、连线 教师的教 学生的学 教学反思 第一课时 一、揭题1、大家课间时间都在什么地方做活动呀？揭题:操场上，今天这节课，我们就来学习第4课《操场上》，一起读课题，注意“操”平舌音，“场”、“上”翘舌音，你都在操场上干什么呢?。 看来大家都是热爱体育锻炼的孩子，想不想看看其他学校的小朋友下课时在操场上都干些什么吗？（想）那老师就带大家去看看。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出示课文情境图）现在我们来到了操场上　 二、看图说话，初步识字1、瞧，操场上的小朋友正忙着锻炼呢！他们在做些什么体育活动？看图跟着老师说一说：这几个同学正在干什么(打球)说一句话：几个同学正在操场上打球，读一下这个词；这边呢，拔河，同学们在操场上拔河，瞧，多起劲呀；这两个小朋友在干什么，拍皮球，两个小朋友在操场上拍皮球，多认真呀；还有呢，一块说，跳高、跑步、踢足球　　 2、热闹吧，我们再来说一说：下课了，同学们到操场上锻炼身体，他们有的打球（生说），有的拔河（生说），有的拍皮球，有的跳高，有的跑步，还有的踢足球，他们玩的多开心啊！　　 三、认读生字词　　 1、现在，这几项体育活动从图中跳了出来，你们还认识吗？　 ⑴借助拼音自己读两遍 ⑵指名读 2、读的真好，你能来当当小老师带其他小朋友读一读吗？生：（带读小老师读一遍大家读两遍） 3、大家读得很认真，现在要加大难度了大家要自己一边读词语一边做自己喜欢的动作。 生：（做动作读词语） 4、小朋友们做的动作真漂亮，那么请小朋友们想一想，你们刚才做的动作都跟什么有关哪？ （师引导：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球，师一边读词语，一边用手和脚做夸张的动作） 生：跟手和脚有关。 5、你们真是太聪明啦，今天哪老师就要给你们隆重的介绍两位新朋友，请看板书:扌，谁认识他们。这是提手旁，有它的汉字通常都是跟手有关的动作；板书足，这是足字旁，有它的汉字通常都是跟脚有关的动作。认识了他们，我们可以认识更多的汉字宝宝。） 6、赶快来给他们找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里啊？ 生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍 师：老师忍不住要为你们竖起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？ 生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。 7、小朋友们真不错，现在就请这两位新朋友来帮助我们记这些词语吧！记好了就坐好，举好手，老师就知道了。 出示词语：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球（去图去拼音）（留出一点时间，生自主记忆） 8、指名读，说说，你是怎么记住这几个词语的？ 生：我以前学过。 师：你的知识真丰富。 生：我妈妈教过我， 师：真了不起，我们小朋友的学习不仅是在课堂上，在生活中也可以学。 生：我看拼音学会的 师：是的，看拼音学汉字也是个好办法。 生：我是在提手旁和足字旁的帮助下认识的。 师：你真聪明，马上就能找新朋友帮你学习更多的知识了。 9、其他的小朋友，你们都记住了吗？ 生：记住了。 那老师要让男孩子和女孩子来比比赛了，看谁读得更好！请女同学先来：女生读。 女同学们读得真好，声音很响亮，读得很整齐。男孩子也来试试看 男生读，男同学也读的很不错。 词语宝宝认识了，有几个调皮的生字宝宝跑了 出来要单独和大家见面，你能认识它们吗？出示会认的生字。齐读、指名读2人、开火车检测。 五、书写：八和入1、观察八入这两个字相同的地方，不同的地方2、送儿歌：我是八，撇底捺高要分家。我是入，撇低捺高手牵手。3、看师范写4、生练习，反馈，再练习。 与老师交流谈话激发学习兴趣 观察图画，初步识字后进行说话练习 自学后互助 做动作辅助理解提手旁和足字旁的意思 找有提手旁和足字旁的字 交流识字方法 赛读巩固 检测