教学设计-继承爱国传统弘扬民族精神.docVIP

教 学 设 计 继承爱国传统 弘扬民族精神 【教学目标】 知识目标：正确理解爱国主义基本要求和新时期的爱国主义主要内容。 能力目标：1、提高分析与解决问题的能力； 2、学会与人沟通，提高团队合作能力、综合表达能力。 情感目标：继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力践行社会主义荣辱观，把爱国之情、报国之志化为效国之行。 【学生特点】 1、形象思维较强。 2、对待问题有自己的观点和看法，但不够全面。 3、积极性、参与度高。 【教学重难点】 1、爱国主义的基本要求与新时期爱国主义的主要内容；2、如何引导学生把爱国之情、报国之志化为效国之行，做忠诚的爱国者。 【教学方法】 综合运用了分组讨论法、任务驱动法、案例分析法、情景教学法等。 【教学内容及过程】 课程导入（激发兴趣，直观导入） 1、播放歌曲《红旗飘飘》营造氛围。 2、分组。（1）选出组长，并以“中国红”为主题确定组名、口号； （2）各小组齐声喊出口号或者演唱一首爱国主义歌曲，增强团队凝聚力和集体荣誉感。 （3）根据各组表现打分。 知识准备 1、学案展示： 爱国主义的基本要求 （1）爱祖国的大好河山 （2）爱自己的骨肉同胞 （3）爱祖国的灿烂文化 （4）爱自己的国家 2、引导项目： 在烽火硝烟的年代，为国家“抛头颅、洒热血”这就是爱国，新的时代背景下，还需不需要爱国？ 项目任务 1、布置任务 列举新时期爱国行为和不爱国行为各三种。 2、分组完成 （1）教师分发便签纸； （2）各小组经过讨论，列举出爱国行为和不爱国行为各三种，写在便签纸上，并张贴在黑板上。 2、小组报告 每个小组派一名代表阐述列举出的爱国行为与不爱国行为。 3、成果互评 各小组互相评议。 4、教师评定与总结 （1）教师对各小组报告和互评结果总结，并根据小组表现给分； （2）教师通过图片展示进一步引导。 新时期，“井冈山精神”、“长征精神”、“南泥湾精神”、“延安精神”、“大庆精神”、“北大荒精神”、“抗美援朝精神”、“雷锋精神”、“‘两弹一星’精神”、“抗洪精神”、“航天精神”还要不要，是不是爱国？ 抵制日货与支持国货是不是爱国？如何理性爱国？ 中国制造与中国创造哪个更重要？只有创立自己的品牌，掌握核心技术，才能在竞争中处于优势地位，才是真正的爱国。 （3）给获胜的小组颁发奖品。 布置作业 1、结合新时期的爱国主义，说说作为大学生你如何爱国？试列举出你的爱国行为。 【教学反馈及评价】 给获胜小组颁发奖品或口头表扬。 通过学生作业了解学生是否将爱国之情、报国之志化为效国之行。 附件：实践教学参考（根据授课地点和学生特点选择进行） 1、观看实践活动室内“中国红，爱国心”的爱国主义展览。 2、介绍展览内容。展览分为三个板块： 第一板块展现的是大家所熟悉的革命先烈，在烽火硝烟的年代，为国家“抛头颅、洒热血”这就是爱国。 第二板块描述的是新时期抗震救灾中涌现出的英雄人物和奥运会赛场上的运动健儿，爱骨肉同胞和为国争光这也是爱国。 第三板块是平凡人的爱国心，其实你的每一个举动都可以爱国。 结合展览，谈谈如何做一个忠诚的爱国者？ 参考实践活动（一）：“知我中华，爱我中华”三分钟即兴演讲会：每个学生在围绕“知我中华，爱我中华”的主题，进行思考和酝酿，以小组为单位，利用五分钟时间，进行分组交流，每组推选出一名同学，进行三分钟即兴演讲。最后评出一、二、三名给予奖励。 参考实践活动（二）：爱国主义故事比赛：以小组为单位，利用五分钟时间，进行分组交流，每组推选出一名同学，进行爱国主义故事比赛。最后评出一、二、三名给予奖励。