新三年级17–20课通案.docVIP

课题 17孔子拜师 课型 新授课 课时 2-1 教 学 目 标 知识与技能目标:认识“兼、仆”等7个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 过程与方法目标:通过朗读课文，感受孔子、老子的品行。。 情感、态度价值观目标:了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 重点 难点 1、正确、流利地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过， 2．学会借助课外资料学习语文。 学法 指导 引导学生自主探索法 教具 学具 多媒体课件 通 案 个 案 一、导入新课 1、谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子(播放多媒体课件)。 2、看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容自由说说。） 3、引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。 二、学习新课 1、初读感知,学习生字、新词 让学生自由朗读课文，不认识的字借助文中的拼音或查字典 2、检查词语掌握情况。 指名朗读这些词语：日夜兼程、风尘仆仆、纳闷、毫无保留、传授、佩服（带拼音读、去拼音读、顺读、倒读、当小老师领读） 3、学生交流识字方法，把自己识字的好方法跟全班同学共同分享。如:“仆”用加一加“亻”+“卜”记忆。 4、检查课文朗读情况。 指名学生逐段读课文，注意要把字读正确、读准确， 其他学生认真听,听后给予评价。 5、感知课文大意。说说课文讲了些什么。 6、研读感悟 ①孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“一--”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。 ②读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。 ③班级交流读书感受。 学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。 三、课堂小结： 说说你本节课的收获。 四、布置作业： 课外搜集有关孔子或老子的资料，下节课，班内召开“我心中的孔子”、“我心中的老子”读书汇报会。 课 堂 检 测 1、在括号里填上合适的词 研究( ) 拜访（ ） 遵守（ ） 请教（ ） 学习（ ） 17孔子拜师 课型 新授课 课时 2-2 教 学 目 标 知识与技能目标:会写本课要求会写的12个字 过程与方法目标:通过正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 情感、态度与价值观目标:懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 重点 难点 懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。 2．学会借助课外资料学习语文。 学法 指导 情景熏陶法 教具 学具 多媒体课件 通 案 个 案 一、复习引入： 1、上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印象？ 2、引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗？ 二、学习新课 1、朗读、演读感悟 ①自由读课文，把自己感触最深的部分读给同桌听。 ②展示读课文，同桌互读互听，互提意见。 ③表演读课文，把文中易演的内容在朗读的同时加进动作。 ④品读升华。听了刚才的朗读，你对孔子、老子又有哪些新的认识？ 2、读书汇报 结合学生搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生引用孔子的名言）。 3、指导书写 ①出示生字：闻、尘、仆、纳、闷、丘、迎、等、止、境、授、品 请学生当“小老师”，指出书写生字的注意点，如，“迎”字不要多一点，“尘”字上面的“小”不要带钩。 ②请书法好的学生到田字格内范写生字，注意生字的结构特点。“仆、授”等字左右结构，左窄右宽。 ③让学生指出自己认为难写的字，教师范写 ④学生在写字并写词语。 三、课堂小结： 读了课文，孔子和老子是否给你留下了很深的印象?请谈谈你本节课的收获。 四、布置课外作业： 孔子、老子是我国的大思想家，他们创立的儒家学说，是中华传统文化的精华。生活中，我们也处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地了解生活中的传统文化，我们准备开展“闪光的金钥匙”活动，用这把金钥匙去开启中华传统文化的大门。 1、活动总动员。中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们去了解一下生活中的传统文化，去感受一下这丰富多彩的传统文化。 2、活动筹备： a．命名。根据教材提示，你想了解生活中的哪些传统文化？ b．组织。自由组成合作小组，推荐一名同学担任组长。 3、拟定活动计划。由组长组织，共同拟定本次活动的计划以及组内具体分工等事宜 4、形成文字报老师处。 课 堂 检 测 1、补充句子 l.温故而_____________________。2.三人行，_______