专题七时力学实验.pptVIP

2.50 1.00 以题说法　本题考查了用平均速度法求某一点的瞬时速度． D D * 1.997(±0.001)　 1.094 　9.200 7.25 两细线的方向(或两力的方向), O点的位置 F′ 图5 答案　(1)AD　(2)见解析 301.0 462.0 6 281.3 394.5 5 264.2 335.0 4 246.5 284.0 3 232.0 246.7 2 216.5 216.5 1 乙 甲 橡皮绳下端的坐标(Xi/mm) 挂在橡皮绳下端的钩码个数 答案　(1)小于　(2)乙　(3)63 N/m(57～70 N/m之间都对) (4)见解析 图7 10.00 8.00 6.00 标尺刻度x/10－2 m 20 10 0 钩码质量m/g 图8 x－m图象的纵坐标不是弹簧伸长量 以三组测量数据不能得出普遍性 的物理规律，设计实验方案中应多测几组数据，并换用 另外的弹簧多进行几次实验． 答案　(1)1.66(或1.65)　(2)B　(3)AD 图17 * * * 专题七　物理实验部分 专题定位　本专题解决的是中学阶段必须掌握的实验．高考除了对教材中原有的学生实验进行考查外，还增加了对演示实验的考查，利用学生所学过的知识，对实验器材或实验方法加以重组，来完成新的实验设计．设计型实验将逐步取代对教材中原有的单纯学生实验的考查．现在的实验题类型由原来的电学实验转变为“一力一电”模式． 高考对学生实验的考查主要有以下十一个实验①研究匀变速直线运动的规律②探究弹力和弹簧伸长量的关系；③验证力的平行四边形定则④验证牛顿第二定律；⑤探究做功和物体速度变化的关系⑥探究平抛运动规律；⑦验证机械能守恒定律；⑧测定金属丝的电阻率(同时练习使用螺旋测微器)⑨描绘小灯泡的伏安特性曲线；⑩测定电源的电动势和内阻练习使用多用电表． 应考策略　(1)强调基本技能熟知各种器材的特性读数类：游标卡尺、螺旋测微器、多用电表等；选器材类例如选取什么量程的电表和滑动变阻器等．(2)重视实验原理，巧妙变换拓展．例如探究匀变速直线运动的变形和测量电阻的再造等．源于课本不拘泥于课本一直是高考命题理念所倡导的，所以熟悉课本实验、抓住实验的灵魂——原理，是我们复习的重中之重．(3)提倡分析讨论，讲究实验的品质．像近年高考中的数据处理，误差分析、改良方案，甚至开放性实验等与课标的一标多本思路是交汇的．(4)知识创新型实验．例如设计型、开放型、探讨型实验等都有不同程度的创新，比如利用所学知识设计出很多测量重力加速度的方案．其中，力学设计性实验在近年高考中有加强的趋势应引起高度重视． 第1课时　力学实验 热点实验例析 一、基本仪器的使用 例1如图1甲所示的螺旋测微器读数为_________ mm. 图乙中游标卡尺(游标尺上有50个等分刻度)读数为_____ cm. 图1 以题说法　1.游标卡尺在读数时先确定各尺的分度，把数据读成以毫米为单位的先读主尺数据再读游标尺数据，最后两数相加． 2．游标卡尺读数时不需要估读． 3．螺旋测微器读数时，要注意固定刻度上表示半毫米的刻度线是否已经露出，由可动刻度的0刻度线位置判定；要准确到0.01 mm，估读到0.001 mm，即结果若用mm做单位，则小数点后必须保留三位数字． 预测演练1如图2甲所示游标卡尺读数为______ mm，图乙中螺旋测微器读数为______ mm. 甲　　　　　　　　　乙 图2 二、验证性实验 1．验证力的平行四边形定则 例2在“验证力的平行四边形定则”实验中，情况如图3甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图． 图3 (1)如图3甲，当用两个弹簧秤同时拉橡皮筋时，必须记录下两弹簧秤读数，及___________________ ___________． (2)图乙中的F与F′中，____(填“F”或“F′”)一定与AO共线． 误区提示　本实验结果有明显偏差的原因很多但归纳起来可分为两类：一类是在实验操作过程中产生的如O点位置变动、弹簧测力计与木板平面不平行、弹簧测力计的使用和读数不正确(读数时要注意弹簧测力计零刻度的位置)等另一类是在处理实验数据时产生的，如力的方向的标注、力的图示(平行四边形作图)的不准确等．所以一定要注意有可能产生这些偏差的原因．另外，用作图法来处理实验数据并得出结论时，规范作图至关重要，要养成规范作图的习惯． 预测演练2在“验证力的平行四边形定则”的实验中(1)部分实验步骤如下，请完成有关内容： A．将一根橡皮筋的一端固定在贴有白纸的竖直平整木板上，另一端绑上两根细线． B．其中一根细线挂上5个质量相等的钩码，使橡皮筋拉伸，如图4甲所示，记录：__________、________