市场营销策划课说课.pptVIP

《市场营销策划》课程说课  一、课程管理信息 课程的地位与作用 三、课程设计思路 本课程的总体设计理念是：以企业岗位需求为导向，以职业能力、职业素养培养为重点，与企业合作开发基于真实任务驱动的项目课程，实现教、学、做合一，理论与实践一体、充分体现实用性、职业性、实践性。 三、课程设计思路 1、以职业能力分析为基础，从企业中来，到企业中去，突出实用性 华东师范大学 课程专家 徐国庆博士 三、课程设计思路 2、做真的，真的做，突出职业性 本课程以企业真实项目为课程载体，通过做真的，真的做，实现了学习内容与工作内容的一致，突出了职业性。 本课程引入企业真实项目，在合作企业的指导下，对真实项目进行适当改造，成为教学项目。通过项目学习，把学生“被动听”改为“主动做” 五、课程教学目标以培养学生营销策划职业技能为目标 六、课程学习项目设计 七、某项目教学活动设计 教学方法：以学生为中心 教师角色转变 《市场营销策划》项目任务单 工作任务的方法建议与要求： （1）元旦促销策划书所必备的理论知识，内容包括促销目的、促销主题、促销时间、地点、促销方案及促销预算等。 （2）促销方案中要注意合理选择促销手段。 （3）促销策划书要体现经济性、创新性、可操作性。 学生课外准备，组织实施 采用模拟分权式组织结构，要求学生以6-8人为单位成立模拟营销策划机构，每个策划机构设策划经理一名，副经理一名，策划专员若干。接受真实企业营销策划任务，按照策划工作的规范和过程实施教学。 学生课外准备，组织实施 被企业采纳的学生作品 “品绿色食品，享健康生活” 被企业采纳的宣传海报 组织实施策划方案——万禾农产品进社区推广 “万禾杯”农产品营销技能大赛 学生作品展示汇报与点评 对于最终结果的评价主体不仅包括校内老师和其他策划小组，也包括校外专家和行业、企业的专业人士。形成“操作流程规范化、评价主体多元化”的模式 。 1. 教学资源建设 教学资源-网络课堂资源 教学资源-网络课堂资源 在线测试 2、教学团队 2、教学团队 2、教学团队 双师结构： 专任教师双师型教师百分比（%）86%.主讲教师“双师”比例达到100% ，其中专职教师中有6人有企业工作经历或到企业挂职锻炼经历。 专兼教师比例： 专任教师与兼职教师比7：3。 职称结构： 教授10%，副教授（或相当于副教授）40%， 讲师（或相当于讲师）40%，助教10% 3、实践教学条件 九、考核方案设计 改革传统考核方式： 考试成绩*70%+平时成绩*30% 以职业工作项目为导向，实施“考核内容多元化、考核方法多样化”的考核制度改革,采用课程成绩=知识考核*50%+实践考核*50%（其中实践考核成绩=项目操作*90%+平时表现*10%) 九、考核方案设计——项目操作考核 项目1权重*小组自评*校内外教师评价系数+项目2权重*小组自评*校内外教师评价系数+……+项目4权重*小组自评*校内外教师评价系数。（其中，各项目的分数权重由教师确定，小组自评掌握的比例：90分以上：15%；80—90分：30%；70—80分：30%；70分以下：25%。教师的评价系数区间为：0.8-1.1）。 十、课程特色 1、课程设计项目化 课程整体设计采用项目架构。4个模块就是4个项 目。在总项目里，又设置若干子项目。通过下达任务、 明确要求、组织实施、评估激励等四个阶段完成项目 课程的教学 2、项目来源真实化 项目设计以企业真实项目为原型；营销策划方案以校企合作企业或学生销售公司在售产品策划为对象，为真实的企业真刀实枪地进行策划。真实的项目，真实的任务，真实的评价，切实提高了教学效果。  3、技能训练一体化 根据“操作性技能与智力性技能”相结合、“动脑、 动嘴、动手、动脚”相结合，全面培养学生的“创意、 表达、操作、勤快”等职业技能和职业素养。 十、课程效果 形成了“两忙”教学氛围： 教师忙课程设计 1.市场营销策划课中学到了很多以前都没学到的知识，不仅丰富了我们的知识，同时也对我们的口才，团队合作意识，以及沟通能力，制作PPT课件能力提高了很多。对我们以后踏上社会工作，奠定了一个坚实的基础。 2.个人认为这门课很有必要开设，很多能力都得可以通过这门课得到提升，特别是“讲”这