五年级卫生教案上册.docVIP

（五）年级 卫生 教案 2014—2015学年度上学期 第（2）周 No.1 课题 预防肠道传染病 课型 讲读课 课时 第1课时 教 学 目 标 知识与技能：了解什么是肠道传染病 ，肠道传染病的症状。 过程与方法：肠道传染病的预防方法。 情感态度价值观：在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。 重点 了解什么是肠道传染病 ，肠道传染病的症状，肠道传染病的预防方法。 难点 肠道传染病的预防方法 教具 课件 学具 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 ㈠、导入： 1、在生活中有出现肚痛的现象吗？为什么？是否属于肠道传染病？ 2、肠道传染病的起因是什么？分小组议一议，㈡、读课文： 1、肠道传染病是由什么引起的？ 2、肠道传染病的症状是怎样的？ 3、肠道传染病多发的季节：（夏、秋季） 4、肠道传染病的预防方法？ 看课文划出来①～⑧ ㈢、看图练习。 1、：图1 讲出肠道传染病的过程。 图2 为什么 2、想一想 、填一填： 说一说 读课文 回答问题 看图练习 想一想 填一填 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 ㈣、生活要求： 在日常生活中基本要求做到; ① 洗干净…… ② 煮熟…… ｝读课文内容 ③ 不要喝生水…… 总结 读一读 板书 设计 预防肠道传染病---注意传播---预防：洗手 消毒 搞好环境 营养 锻炼 教学 反思 课堂上了解什么是肠道传染病 ，肠道传染病的症状。 在课堂上学生能了解肠道传染病的预防方法。 在日常生活中能把课堂上学到的知识用于生活，讲卫生预防肠道传染病。 本周备课 （ 1）节 组长：柳玉英 日期：9月5 日 第（4）周 No.1 课题 体温与脉搏的测量 课型 讲读课 课时 第1课时 教 学 目 标 知识与技能：了解人的正常体温。 过程与方法：掌握测量脉搏的基本方法。 情感态度价值观：通过自查体温与测量脉搏的方法，强身健体，提高素质。 重点 掌握人体的测量脉搏的测检方法 难点 掌握人体的测量脉搏的测检方法 教具 课件 学具 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 （一）、引导： 1、人体的体温一般是多少？ 2、你的体温出现异常吗？为什么？ （二）、学会测量体温 1、方法—— （ a.口测 b.腋测 c.肛测 ） 2、自测： a.口测 b.腋测 （三）、测脉搏： 1、测脉搏的方法： 用食指、中指、和无名指按在…… 2、自测脉搏—— 3、报告自己的脉搏： 4、互测脉搏检查—— （四）、归纳： 正常情况下，人体的脉搏博动次数：60——100次 思考 回答 学会测量体温 学测脉搏的方法 自测脉搏 讨论检查 了解内容 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 （五）课外作业： 检查自己的脉搏，强身健体，提高素质，确保身体健康。 总结 明确作业 板书 设计 体温与脉搏的测量：体温 脉搏 教学 反思 了解人的正常体温。 掌握测量脉搏的基本方法。通过自查体温与测量脉搏的方法，强身健体，提高素质。 本周备课 （ 1）节 组长：柳玉英 日期：9月 22日 第（6）周 No.1 课题 远离肥胖 讲读课 课时 第1课时 教 学 目 标 知识与技能：运用所学统计知识设计调查表，对肥胖原因进行调查，并能选择恰当的统计方法对调查数据进行分析，针对分析结论提出减肥方案。 通过调查、分析，经历一个比较完整的小课题研究的过程，获得初步的课题研究经验。在与同伴合作研究课题的过程中，激发学习的兴趣，增强应用意识和合作意识 通过调查、分析，经历一个比较完整的小课题研究的过程获得初步的课题研究经验。 难点 通过调查、分析，经历一个比较完整的小课题研究的过程获得初步的课题研究经验。 教具 课件 学具 课 堂 教 学