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必修一·第一章·走进细胞 ,生物的多样性、细胞的多样性与统一性高考对本考点的命题多侧重原核细胞与真核细胞的比较与判定，频次较低，多以选择题形式出现。(2011·山东卷)下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是(　　)。原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸 真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于细胞代谢有序进行下列关于图示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是(　　)。 A．框图①内都是原核生物，B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁框图④内都是异养生物，且都能进行有丝分裂(2011·海南单科，10)关于微生物的叙述，错误的是(　　)。噬菌体由蛋白质和RNA组成蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用通过诱变育种可获得青霉素高产菌株赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长(2008·重庆)下列叙述错误的是(　　)。酵母菌有核膜，而固氮菌没有酵母菌有细胞膜，而固氮菌没有黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有,病毒与生活、生产热点——人体健康、禽畜疫病、脱病毒植物等常见的病毒 2．病毒的知识构建寄生：病毒缺乏细胞所具有的酶系统和能量，只能在活细胞内生存增殖，如用活鸡胚培养H型流感病毒。 3．病毒与随机发生的生活、生产热点问题归类(1)病毒与人体健康：①SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；②乙肝病毒破坏肝细胞；③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；④HIV破坏淋巴细胞，使人丧失免疫力；⑤高致病2)病毒与禽畜疫病：禽流感、猪瘟疫(HIV最初来自丛林灵长类，SARS最初来自果子狸)等。(3)病毒与果树、农作物、蔬菜生产：通过组织培养技术脱病毒的香蕉、马铃薯、蕃薯(地瓜)等，大大提高了水果、蔬菜、粮食的品质及产量。当年(近年)发生的由病毒引起的人类疫病或禽畜疫病等常作为各省市及全国卷高考命题的热点扎堆进行考查，如2009年全国卷及各省市卷扎堆考查甲型H流感病毒引起的传染病，而HIV引起的艾滋由A型流感病毒中的H亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是(　　)。虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物能引发传染病，必须寄生在活细胞内在人D．通过细胞分裂进行繁衍后代 (2011·北京海淀期末测试)“甲型H流感病毒”的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶，病毒结构如图所示。下列叙述正确的是(　　)。 A．病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的该病C．甲型H1流感病毒具有较强的变异能力利用高温等常规方法不能杀灭甲型H流感病毒.(2009·广东生物，28)关于甲型H流感病毒与H禽流感病毒的有关比较，正确的是(多选)(　　)。均使感染B．感染不同的人后所引起的患病程度可能不同感染正常人体后均能引发特异性免疫反应均可能发生基因突变而改变传染性(2008·全国Ⅱ，4)下列关于病毒的叙述，正确的是(　　)。烟草花叶B．流感病毒的核酸位于衣壳外面的囊膜上肠道病毒可在经高温灭菌的培养基上生长增殖人类免疫缺陷病毒感染可导致获得性免疫缺陷综合症 用显微镜观察多种多样的细胞 .污物位置的快速确认方法移动装片视野中细胞数目的相关计算若视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽度，可根据放大倍数与实物范围成反比的规律计算。若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。了解临时装片的制作方法方法 实验材料特点 实验名称 压片法 比较疏松的材料，如根尖、花药等。实验中要压碎，以使细胞分散，便于观察 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 装片法 微小生物(如草履虫、衣藻)或大型生物的部分细胞(如人口腔上皮细胞、叶表皮细胞)，直接观察 观察DNA和RNA在细胞中的分布用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体观察植物细胞的吸水和失水 切片法 相对较大、较硬的材料，如花生 生物组织中脂肪的检测本考点在单科试卷中多次考查，但理综试卷5年内未单独命题，为冷考点。 1.右图是显微镜的结构1)如果[8]上安置的两个物镜标有40×和10×，目镜[6]标有10×，那么根据图中物镜的安放状态，所观察到物像的________(填“长度”、“面积”或“体积”)是物体的________倍。(2)某同学依次进行了下列操作：制作装片；②用左眼注视目镜视野；③转动[4]调至看到物像；④转动[5]调至物像清晰。你认为该操作程序是否正确？如有不完整请作补充说明。_________________________________________________