模式创新驱动领航引擎.PDF

2017年4月26日 星期三 主编：齐林泉 编辑：齐林泉 设计：王保英 校对：赵阳 校长周刊 实务07 · 电话：010邮箱：xiaozhangcn@163.com 方略 名校长专栏 模式创新驱动“领航”引擎 学校转型中的治理② 永葆对教育本质的敬畏 童宏保 林卫民 顶层设计的系统性和主题 的教育应该如何应对改革，这正 除了战略管理和现场监督，校长 者的职业习惯。 统领的价值性，成为华南师大领 是我们领航校长应该回应与正 的日常工作还包括了要处理诸多学校 美国艾伦·布兰克斯坦所著《创建 航基地名校长工作室管理模式 视的问题。五结合，是指前沿教 组织的边界事务。例如，向上级部门 优质学校的6个原则》一书中，讲了这 的亮点。 育理论与教育教学实践工作紧 报告学校的工作进展和成绩，以赢得 样一个案例：如果一个商场着火了，以 密结合,培养学员仰望星空的理 更多的支持；向家长和社会各界通报 下情况中，哪一种情况让你会冲进火 顶层设计，主题统领 论高度与脚踏实地的工作实绩； 学校的工作状况，以争取更多的理解。 场：（1）正在进行大拍卖；（2）有人可能 围绕名校长核心素养，我们 导师引领与个人学习相结合；脱 妥善处理“边界事务”与“坚守教 被困在里面；（3）有小孩可能被困在商 的顶层设计分为三大系列九大 产学习与岗位研修相结合；国内 育本质的核心事务”，有时不能达到完 场里；（4）你的孩子正在商场里。调查 模块——系列一“改革试验与实 学习与海外研修相结合，在跨文 全一致甚或出现背离。此时校长就会 结果是，第（1）种情况没人回答会进入 践创新”，包括“主题学习”“模式 化差异中学习领导力，体验异质 处于两难的境地——你的职业责任是 商场；大约有5%的人在回答