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第八单元 网络无极限 初中信息技术 王雅楠 教学建议 说教材 说建议 三 说 教材 整合 评价建议 课程资源的开发与利用 新教材编写特点和呈现方式 三说目录 说课标 课程目标 内容标准 本单元教材分析 课程性质、基本理念 说课标 课程性质、基本理念 说课标 课程目标 内容标准 在义务教育基础上 提高网络的使用能力、掌握如何获取网络信息 遵守网络道德、认真负责的使用网络 发展探究能力、能准确快速的获取信息 说课标 课程性质： 课程性质 说课标 学生学会利用网络搜索、收藏、保存和共享知识 提高计算机使用能力，辅助其他课程学习 树立知识产权意识，正确负责的使用信息技术 学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性 基本理念 学习如何使用网络快速准确的获取信息 倡导探究性学习 面向全体学生 注重与现实生活的联系 （核心任务） 全面 发展 终身 发展 学习方式的变革 说课标 基本理念： 返回 课程总目标 说课标 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力 注重培养学生的创新精神和实践能力 注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力 课程目标： 本单元目标 知识目标 能力目标 情感态度与价值观目标 独立解决问题的能力 创新精神和实践能力 正确的知识产权意识 资源共享 建立网络连接，访问积极健康的网站 快速准确的搜索信息 计算机网络的使用、功能 认识因特网、使用因特网服务 网络信息的搜索与共享 说课标 返回 网络天地：认识网络家族、学习资源共享 步入因特网殿堂：认识因特网及因特网服务、接入因特网 本单元内容标准 网上畅游：网上浏览、搜索、信息的收藏、共享 说课标 内容标准： 说教材 教材体例 本单元教材分析 说教材 编写特点、呈现方式 单元（专题） 网络已经悄然走进了我们的生活。借助由无数台计算机“编织”而成的网络，我们游弋在信息的海洋里，穿梭于不同的时间和空间，领略了丰富多彩的世界，我们的心也随之跳跃。 节 一、结识网络家族，一起去探索网络世界的奥秘。 二、步入因特网，体验到它给生活带来的便捷和乐趣。 三、畅游因特网，体验网络知识的浩瀚无边和网络交流的快捷方便。 框、目 体现以“学习过程为主导”而不是以“教书过程为主导”的基本环节。 说教材 教材体例 返回 编 写特点 知识迁移 思维拓展 概念检测 技能应用 导言 单元首页 各节内容 实践与思考 ？ 本单元呈现方式 知识迁移 思维拓展 概念检测 技能应用 导言 单元首页 各节内容 实践与思考 ？ 知识拓展 操作提示 任务、活动 返回 说教材 网络天地 网络家族 服务器 工作站 传输介质 网卡 交换机 资源共享 访问共享资源 共享权限设置 步入因特网殿堂 认识因特网 因特网的服务 接入因特网 万维网服务 电子邮件服务 BBS论坛服务 在线试听 网上畅游 网上浏览 网上搜索 分类目录型 基于关键字 信息收藏 电子邮件 网络道德 说建议 说建议 教学实施建议 评价建议 课程资源开发、利用建议 实施建议 激发兴趣 说建议 直观教学 熟悉事物入手 创设情景 预设问题 重视探究 形式多样 明确侧重点 弹性教学 因材施教 学生千差万别 教材提供空间 教师充分利用 返回 评价标准要多维、立体 评价过程要多点、动态 评价方式要多样、灵活 评价主体要多边、民主 评价建议 说建议 自评 他评 家长评 老师评 同学评 闭卷考试 作品评价 电子档案袋 知识目标评价 能力目标评价 情感态度价值观评价 单元评价 电子学习档案袋 返回 课程资源开发 开发课程资源的原则 自主开发 特色开发 共同开发 说建议 信息化资源 课程资源的开发与利用建议 人力 资源 实践活动资源 文字音像资源 网络资料 家长 教师 学生 教材 报刊杂志 信息搜集共享、个人网站、电子档案袋 说建议 影视资料 谢谢 敬请指正 End * * * * * *