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教书育人楷模候选人先进事迹 教书育人楷模候选人先进事迹提要：z不断致力课改，主持了学校的国家级、省级、市级课题研究，如国家级课题《二本位五环节》、《多媒体教学软件的开发、研制和应用》等均已结项 更多精品来自简历 教书育人楷模候选人先进事迹 每个学生都是“宝贝疙瘩” ——记z一中高级教师z 在学生眼里，他是“救星”；在同事眼里，他是“创造奇迹的人”；在他眼里，每个学生都是“宝贝疙瘩”。他就是z一中高级教师、全国教书育人楷模候选人z。 资助近30名贫困学子完成学业 自1988年7月从中山大学毕业至z一中任教后，z已经在三尺讲台上默默耕耘了24年。初登讲台的21岁小伙，脸上已经写满了沧桑。 “一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，我们都是服务者，要以全心全意为学生服务为宗旨，想学生所想、急学生所急、解学生所难，引导学生有所求、有所成。”z如是诠释教师这份职业，更是这样用行动践行的。 z对于家庭贫困学子给予了极大的关注。他倡导制定了z一中党员干部扶贫帮困制度，设立“连心卡”，结成帮扶对子，将帮扶人与被帮助人固定下来。而他本人，对于有困难的学生，更是给予了父爱般的关怀。 学生小万家在农村，父亲长年生病，仅靠年迈的爷爷奶奶抚养度日，家中可谓一贫如洗。与爱人商量后，z将这个学生接到家中，一起吃住，不仅帮他缴纳了学杂费，生活上照顾得也是无微不至。在他的物质资助和精神抚慰下，该生以优异的成绩被清华大学录取，现在在美国麻省理工大学攻读博士后。 据不完全统计，20多年来，z通过各种形式，资助近30名贫困学生顺利完成学业。如今，每逢节假日，班上的留守学生都会被王老师接到家里过节，让孩子们在佳节之时备感“家”的温馨。许多他教过的或得到过帮助的学生都会回到他家中聚会，远在国外不能回来的学生也会通过电子邮件等形式，表达他们对王老师一家的感激之情。 z现在仍然坚持在教学第一线。人们常能看到他与学生谈心聊天的场景。他认为，不管是优等生，还是差等生，在老师的眼里，他们都应该是平等的，都是“宝贝疙瘩”，都有各自的特长和优点，老师不能轻易放弃任何一个学生，要善于发现每个学生的闪光点，只有这样，才能不辜负每一个家长的重托。正是在这样的理念引导下，许多优秀的学生在z的班里脱颖而出，许多曾经自以为“没有前途”的学生，在z的关心下不断进步。 致力课改结出累累硕果 4年来，z不断致力课改，主持了学校的国家级、省级、市级课题研究，如国家级课题《二本位五环节》、《多媒体教学软件的开发、研制和应用》等均已结项；《浅论数学符号在数学教学中的作用》等论文在江西省数学年会上分别获得不同层次的奖励。目前，他正在主持国家十一五重点课题《现代型高中数学优秀教师能力培养的典型研究和规律探索》的研究。 他还鼓励和指导青年教师写出自己的经验论文，如在培养青年教师方面，采取以老带新的做法，定期上示范课、举办讲座，组织青年教师开展优质课大赛，并作出精彩点评。 辛勤努力为z赢得了众多荣誉：1998年，z被原抚州地区行政公署、原z市人民政府分别授予“优秀教师”称号；2017年，被江西省科协、教育厅、科技厅授予“优秀科技辅导员”称号；2017年，被评为“公路杯”第四届“抚州十大杰出青年”；2017年，被评为“江西省模范教师”。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service