如何提高高职会计专业学生的实践能力_根据高职会计专业培养目标进行的改革与创新.pdfVIP

·4· 　 哈尔滨职业技术学院学报 　 2008年第 2期 　 如何提高高职会计专业学生的实践能力 ——根据高职会计专业培养目标进行的改革与创新 孙丽敏 （哈尔滨职业技术学院，黑龙江 哈尔滨 150081） 摘 要：要提高高职会计专业学生的实践能力，必须根据该专业的培养目标，在以下四个方面进行改革与创新：改革调 整人才培养方案，加强实践资源与设施的建设，改革实践技能的考核方法，修订编写新的教学大纲。 关键词：高职会计专业；培养目标；实践能力；改革 中图分类号：G712　　文献标识码：A　　文章编号：1008—8970— （2008）02—0004—02 实践性教学是高职教育的重要特征。面对经济全球化 力为本位，以培养会计专业技术应用能力为主线，把相关学 和我国加入WTO后新的会计环境，高职会计专业要在激烈 科合并为一个整体。 的市场竞争中立于不败之地，必须提高学生的实践能力，使 二、根据高职人才培养目标，加强实践资源与设施的 每个学生都成为技能高手、管理高手。 建设 一、根据高职会计专业的培养目标，改革调整人才培养 （一）编写实训型、综合型教材 方案 教材的好坏，直接影响学生实践能力的培养。目前，高 根据高职会计专业的培养目标，高职会计专业毕业生 职院校会计专业的教材大都没有体现出高职特色，开发、编 必须具备三种能力：一是学生毕业后能直接从事会计工作 写高职会计专业配套且实用的教材，是当务之急。 的职业能力，二是能运用所学的知识和技术不断完善自我 第一，教材的编写要紧密结合实际，特别要针对新经济 的发展能力，三是积极的人生观、价值观、道德观（尤其是会 形势下不断出现的新问题、新经济业务。 计职业道德）。同时，学生不仅要掌握我国各类专业会计 第二，组织教学经验和实践经验丰富的教师自编教材。 核算的理论与方法，还要有一定的专业英语知识、国际会 教材的编写不能单纯强调学科的“完整性”“系统性”，要改 计知识。 变相关学科之间各自为政的现状，加强学科之间的横向联 我国高等职业院校会计专业实践教学课时的比重一般 系与学科内容的纵向联系，既不相互重复，又要相互衔接， 都比较低，2003年以前，各院校会计专业实践教学的比重一 并且要突出会计专业的特点。要根据学生的情况和专业的 般都在40%以下；2003年以后，比重虽然有所加强，达到45% 状况，有针对性地选择相关内容、案例，使教材特点鲜明、重 —50%左右，但和职业教育发达的国家相比也低得多，并且 点突出。 真正的实践教学课时不多。为此，应采取如下措施： （二）建设校内外实训基地 第一，从教学计划改革入手，结合会计专业的特点，在 高等职业教育要培养社会需要的高素质会计人才,就 会计基础理论知识“够用”的前提下，尽量增大实践、实训的 必须有实训场所。目前各高职院校，实践性教学基地普遍不 课时比重，达到50%以上，以增强学生的动手能力。 足，特别是校外实习基地严重短缺。有些单位不愿意接待来 第二，从教学内容改革入手，充分结合会计工作岗位对 实习的会计专业学员，实习只能流于形式，效果很差；有的 培养对象的要求来确定课程内容。简化、删除空洞的或与本 院校让学生自己找实习单位，大多数学生由于没有能力找 专业关系不大的内容，选择在实际工作中应用频率高的内 到实习单位，只能在家闲着。要解决这个问题应从校内、校 容，并通过案例教学等实践教学方法培养学生的实际应用 外两方面入手。 能力。 1．校内实习基地的建设 第三，从课程体系设置入手，建设“三位一体”的实践教 在校内建