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整合资源强实力 再塑职教强县 ----上高县职业教育的现状分析与发展建议 职业教育作为促进就业、改善民生、保障社会稳定和促进经济增长的重要基础，它承担着为县域经济的发展培养各类技能型人才的职责。职业教育的发展，直接影响着县域经济产业的发展，影响着城镇化的进程。我县的职业教育曾经有过辉瑝的历史，可是，我县职业教育现状如何呢？为此民革上高总支就我县职业教育状况进行了深入调研。 一、我县职业教育的现状 我县的职业教育主要分为上高县职业技术学校，江西技师学院上高分校（江西省公共技能培训中心上高基地），和社会办学等三块： 1、上高县职业技术学校： 上高县职业技术学校，位于镜山口，校园占地251亩，学校现有教师92人，其中专业课教师30人，而专业课教师中“双师型”教师只有16人。现有在校生773人，其中2012年招收学生414人；2013年招收学生346人；2014年招收学生301人。普职生人数比8：1。现开设的专业有：学前教育、机械加工技术、计算机应用、汽车维修共四个专业。学校开设的专业，大都是教学设备要求不高的专业，只有机械加工技术专业的设备还算先进，其它专业的设备极其落后，汽修专业至今还无设备。 2、江西技师学院上高分校（江西省公共技能培训中心上高基地） 江西省公共技能实训中心上高基地是江西省最先开办的十个基地之一，宜春市只有三所。主要是办短期培训和学历技能培训。2012年7月经省人力资源和社会保障厅同意在此基础上增挂江西技师学院上高分校牌子，开始向上高县及周边县市招收应届初中毕业生。师资来源主要有三条：一是公开招聘考试。分为笔试、试讲、动手能力测试，录用后要试用一年。二是社会聘用。主要是针对基础学科教师和实训指导教师（一般以退体后老师傅为主）。三是从知名的名办技工学校用编制引进来的名师。如从新余的渝工学院和南昌的万通汽修技工学校挖过来的几个好老师。分校开设有汽车维修与检测（汽车维修、汽车商务、汽车美容三个方向）、电子商务、电子技术应用（电子技术和电工电器方向）、酒店管理与旅游服务四个专业。从2012年7月起，每年招生200人，现有在校人数510人。短期培训，与企业联办，与村镇或其他各局联办，还有面对社会青年的各种培训及SYB创业培训。 3、社会办学 金桥职校、五环职校、大众驾校等7所民办职业培训机构，均有独立的办学场所，添置了必要的培训设施，配备了专业教师，开设了相应的培训专业，都取得了“下岗失业人员再就业培训基地”“农村劳动力转移培训基地”资质。是我县职业教育的有效补充。 近年来我县的职业教育虽然取得了长足进步，2005年被评为江西省重点中等职业学校，2008年被评为国家级重点职业学校，在宜春市中等职业学校技能大赛中勇夺十连冠，办学质量在宜春市甚至在全省都名列前茅，江西省公共技能实训中心上高基地自2012年9月份与江西省已 累计招收学员379名（应届初中毕业生）其汽车纪维修专业已小有名气，2009-2013年以来共完成城乡劳动力培训40789人，培训后实现创业就业38750人。但相对我县经济社会的高速发展，各行业对高素质技能型人才需求，仍有很大差距，加快职业教育发展，再塑职教强县再仍存在很多困难。 二、我县职业教育存在的问题 也要清醒地看到，我县职业教育还是低水平上的发展，存在的问题还相当突出： 1、职业技术教育发展不均衡。 学校规模较小，发展品位和档次不高，难以成大气候，难以显现出大作为，教育资源整体组合有待于进一步优化，职业教育的办学体制、管理体制和学校的运行机制亟待改革发展，学校办学条件也亟待改善。 2、职业教育缺乏全面统筹。 我县职业教育，从管理主体看，存在教育部门、劳动部门和其他行业管理部门。从管理层级看，主管职业教育的既有市级部门，也有县级部门。由于多头管理，没有形成发展职业教育全县一盘棋，职业教育资源没有得到充分利用，存在不同程度的闲置，和资源内耗现象，未能发挥最大办学效益。 3、职教专业品牌效应难以显现。 学校的专业设置受到资金、师资、认识等方面的制约，市场导向性不强，与市场密切联系的关键专业缺乏，软件建设过软，没有颇具影响力的精品专业。 4、专业技术教师比较紧缺。 一些专业课教师都是“半路出家”，专业结构不合理，教学理念、手段趋于落后，高学历和“双师型”教师相当缺乏，许多教师拘泥于传统普高的教学模式，培养出的学生理论较扎实，而动手操作能力欠缺，有悖于职教实践性特点。招生生源严重不足。除汽车驾校生源充足外，受传统人才观的影响，许多家长盲目追求接收高中阶段优质教育，认为职业教育是低等的教育，个别家长宁可自已子女初中毕业流向社会，也不愿接受专门的职业教育，同时存在县内外职业教育学校无序来意争生源情况。 5、职业学校发展后劲不足。有的学校历史“包袱”沉重，负债累累，因资