1出生性别比、社会性别平等与政府的责任9627.pptVIP

出生性别比社会性别平等与政府的责任 白云区委党校 麦 佶 妍 案例1: 生子建设银行、生女招商银行 如果你家的孩子属于“90后”，而且孩子的性别是女性，那么13年后你可赚大了,物以稀为贵嘛！一项最新人口发展战略研究报告显示，2005年以后，中国新进入婚育年龄人口男性明显多于女性,到2020年20-45岁男性将比女性多 3000万人左右.这将意味着，到2020年，中国将至少出现3000万左右的光棍，个别省份如广州未来新娘稀缺现象更为严重。 一、出生性别比 即出生人口性别比，是指在某一时期内（通常为一年），每出生100名女婴所对应出生的男婴数。 出生性别比遵从大数定律。出生数量越多，随机波动越小，出生性别比越接近理论值。 出生性别比理论值一般认为在103—107之间（105） 女性的生命权被侵犯 　　　80年代起，出生性别比开始失调，当时的表现方式是遗弃女婴,后来通过仪器和技术对性别进行选择性生育,将女婴溺杀(人流)。 剩女剩男：不是交易胜似交易 妇女问题会转化为社会问题 二、社会性别 活 动： 自 由 联 想 问 题：当人们说到“男人”或“女人” 时，您所想到的是什么？ (一)什么是社会性别？ 1、生理性别(sex)  与生俱来的男性和 女性的生理差异 。  先天的、不可互换、 很难改变的。 2、社会性别（gender）  人们认识到的基于男女生理差别之上的社会差别和社会关系。 后天塑造 、可以互换、可以改变。 3、生理性别与社会性别的关系 生理性别是社会性别的基础，社会性别体现生理性别。 生理性别并不决定社会性别,决定社会性别的是社会、经济、政治、文化习俗。 (二)社会性别的形成 1、家庭 对社会性别形成的影响 2、学校 ３、社会对社会性别形成的影响 文字 媒体 传递 通过 社会性别观念 习俗 社会评价 小　结 社会性别是一种社会建构，过程缓慢、渐进，一旦形成，具有很强稳固性。 社会性别建构是一个互动的过程，是由社会上每一个人持续不断地参与完成的。 社会性别逐渐地被规范化、制度化。 不断有人进行的反抗，改变了某些社会性别规范，但并没有使传统的社会性别发生根本的变化。 （三）社会性别不平等的危害性 1、限制自由选择，影响社会进步 2、女性就业困难，影响经济发展 3、性别比例失调，影响社会稳定（略）  4、侵犯女性权利，影响社会和谐 出生性别比的统计正常值范围(以105为标准) 教育部统计小学在校生（6-12岁）性别比不断升高 0 - 4岁：122.66 5 - 9岁：119.30 10-14岁：114.20 告急！告急！！中国缺口3700万______新娘！！！  结婚成本飚升 储蓄率不断上升 消费率不断下降 1、家庭 对社会性别形成的影响 期望— 名字— 玩具— 服饰— 故事— 行为— 对男孩女孩期待要求不同 儿童教育的性别形象不同 2、学校对社会性别形成的影响 1）幼儿园教育： 初步接受性别角色教育： 　男主外、女主内 初步接受性别的职业定型 ： 　警察、工人是 “叔叔” 农民 是“伯伯” 护士是“姐姐”或“阿姨” 2）中小学教育：进一步深化社会性别角 色规范教育 教 科 书： 继续深化男主女从的社会性别定位 固化男主外女主内的形象定位 教 师： 对男女学生同样行为的不同价值判断 影响学生的社会性别价值观念的形成。 中学课本 邓颖超－－职业革命家 谁是好学生？ 3）大学教育：体现社会性别角色规范 高等教育专业选择： 女生：师范、文科、语言和幼教 男生：理科、工科、计算机 原因：社会对女生学习专业的预设限制 ２００７中国十大男女光棍高校榜单 男 第一名：中国科技大学 第二名：西安交通大学 第三名：中国矿业大学 第四名：中国地质大学 第五名：西北工业大学 第六名：大连理工大学 第七名：中国石油大学 第八名：中国农业大学 第九名：北方交通大学