2007年度第2学期一下语文集体备课资料.docVIP

2007年度第二学期一下语文集体备课资料 一．再次学习新课标第一学段的内容 第一学段(1～2年级) 　　(一)识字与写字　　1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。　　2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。　　3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。　　4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。　　5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。　　6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。　　(二)阅读　　1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。　　2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.学习默读，做到不出声，不指读。　　4.借助读物中的图画阅读。　　5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。　　6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。　　7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。　　8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。　　9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。　　10.喜爱图书，爱护图书。　　(三)写话　　1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。　　2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。　　3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。　　(四)口语交际(1-2CLA2.2.1.4)　　1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。　　2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。　　3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。(　　4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。　　5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。　　6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。　　(五)综合性学习　　1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。　　2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。　　3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 二．义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册教材介绍（详见教学参考书） 三．对一年级下册教材解读与教学建议 教材解读　　本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成．联系紧密，蕴含教育价值。如第一组，在优美简短的导语之后，以成语或四字短语编写了识字内容。“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”，8个反映春天景色的词语，组成了一幅意境优美的画卷。学生既认了字，又激起了热爱春天的情感。4篇课文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有儿童喜爱的故事，有琅琅上口的古诗。学生找春天，画春天，在“语文园地”中唱春天，在“口语交际”中讲春天。教材安排的几幅精美图画，可帮助一年级小朋友更好地欣赏春天的美景。全单元体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度价值观融为一体。(一)(课程标准)的学段目标，识字写字是小学一年级学习的重点。本册教材在第一册的基础上，本着多认少写的原则，要求认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识、在本课重现的字。识字课改变了以前集中安排的做法，把8课识字分别安排在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。为了让孩子们乐于识字，教材选取了孩子们喜闻乐读的内容，采用了活泼多样的形式。如“识字4”：“蜻蜓半空展翊飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。”这些句子，读来节奏感极强。学生认识了“蜻蜒、蝴蝶”等表示小动物名称的词，初步了解了形声字声旁标音、形旁表义的特点，还悟到了“什么在什么地方干什么”这一句式的表达特点。教材还采用了诗歌、谜语、谚语等形式，渗透了中华传统文化。学生在积累语言的同时，也产生了对祖国语言文字的兴趣。教材在编排时，还设置了发现情景，把许多识字方法，字词