启明小学美术教师备课6年级11.docVIP

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启明小学美术教师备课6年级11

启明小学教师备课笔记活页文本 学年第 学期 科目 年级 教师 课 题 科幻故事中的艺术形象(1)?????? 认识科幻故事中的人物形象,了解他们的造型特点和服饰特征; (2)?????? 能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。 认识著名科幻故事中的人物形象,了解他们的造型特点和服饰特征分析和描述科幻艺术形象的造型特点课堂导入: 1、提问:你知道电影《帝国反击战》的内容吗? 2、播放电影中的经典片段。 3、启发:这部电影给你什么样的感觉?你对电影中的哪个角色印象最深?它有哪些特征能说出了吗?与你们最熟悉的形象有何区别? 4、引导:还有更多关于科幻形象的知识,这节课大家共同来深入了解。 、: 1、让学生欣赏和阅读教材图片,同时引导学生思考与发现:这些科幻故事中的艺术形象从造型上,大概可划分为几种类型?其艺术形象特点、功能、结构如何? 2、引导学生思考书的科幻形象带有哪些现实中确实存在的要素,哪些是未来想象中的要素。 3、教师举例把任意四样东西给予学生想象。举例:苹果、鸟的嘴巴、灯泡、轮子。让学生进行大胆想象以及构思。 4、讲述有关的科学知识,要根据造型的种类及其与众不同的特征进行设计表现,使学生掌握设计的要点以及方法,启发学生运用地球生物的虚实对比与组合、拼接的方法构成新造型。 : 1、 1.展示作品进行评价 2.教师小结 板书设计 课后反思 启明小学教师备课笔记活页文本 学年第 学期 科目 年级 教师 课 题 假如我回到古代了解不同历史时期的建筑、车船、服饰等造型特点; ?能自编——个“时空之旅”的小故事观赏古老遗迹与珍贵文物中的造型细节特征:构思自己走进古代的故事想象画如何把自己的角色形象合理地安排在画面中: ??? 1.引导学生欣赏教材(兵马俑)图片,参考范例导赏,从年代、人物相貌、服装等 方面提出观察点。 ? 2。教师出示绘制好的兵马俑简笔画,提示描绘要点, ?? 3。欣赏教材中的学生作品,请学生说一说最喜欢的作品,分析这些作品在绘画构思 上有什么奇特的地方: 例如:古代人在做什么?? “我”在做什么?“我们”在一起发生了什么有趣的事情? 4.教师出示绘制好的一张古代人物读书作品,作品中留出一个位置,创设一个情境,问学生可以添加什么人物,随后启发学生描述准备画进去的人物的服装和动态。 5、教师小结描绘的创作方法: 构思故事情节——画出作业草图——“我”在做什么——最后画出古代人创作实践,感受乐趣:?? ?1、提出创作要求: 参考图片资料,简单描绘出某个时期的人物或景物,把自己的形象也画进去,组成一幅作品。 2、教师随堂辅导学生作画时,提示“自己”的角色和画面细节的表达。 ()展示评价 组织一场作品发表活动,让学生在作品展示中交流与评价。 1、? 以自评和互评的评价方式,组织交流。 2、? 教师总评,表扬构思奇特的作品,点评作品的不足之处。 我们来到25世纪学习科幻画的构思、构图与表现方法? 学习“未来世界”科幻画创作的构思与表现方法如何渗透科技意识和具体刻画细节谈话导入:老师昨天晚上做了一个很奇特的梦,梦见来到25世纪,我的样子一点都没有变老,因为我吃了长生不老的药,我看到了很多新鲜的东西,你们想知道吗?1、? 引导学生构思在25世纪的某天,全班开班会的故事。 2、? 引导学生想象25世纪的情景: 交通工具、植物、水果、房屋、空气、太阳、行星、动物…… 3、? 组织学生以小组为单位,想象25世纪的情景并写出简单的文字提纲。 、: 1、? 提出创作要求。 (1)?????? 怎样表现主题?或描绘故事的哪个情节? (2)?????? 故事发生在什么地方?有哪些认为、动物或景物?有什么交通工具…… (3)?????? 画面中哪些是主要的?哪些是次要的? (4)?????? 主要的人或物的位置、大小、形状、颜色怎样?次要的怎样安排? (5)?????? 还需要配上什么东西呢? (6)?????? 表现技法提示:简单反系以前学过的绘画技法、绘画元素:点线面、大小粗细对比、构图…… 2、? 教师组织学生一边编故事、一边创作。我们的太空基地学会欣赏太空基地科幻画和图片; 学会太空基地内务部分的立体造型设计和制作; ?学会选择综合材料,并正确使用剪刀、圆规、裁纸刀、黏合剂等工具学习基本的立体造型设计步骤和制作方法如何根据草图构思造型奇特的太空基地(一)课题导入:(1)以教室作为暗室(拉上窗帘、关上灯),在射灯的照射下,播放电子合成音乐作气氛渲染,教师引导学生,坐上“宇宙飞船”进行神秘的太空游。???????????????????????

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