四年级科学上册第三单元测试题12–10.docxVIP

2013——2014学年团结民族小学四年级《科学》上第三单元《声音》测试题本试卷共4页 考试时间：分钟 满分：100分班级 姓名 分数题 号一二三四五总 分得 分亲爱的同学：当你拿到试卷后，请不要紧张，这是一次展示你对四年级科学（上册）第三单元学习理解的好机会。只要你把自己对每个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷。祝你成功！一、填空题（每空1分，共21分）1、我们周围的声音有(强弱)、(高低)?等方面有着不同的特点。?2、音叉是一种?（发声仪器）?，用来?（调试乐器?）和（?测试音高）?。音叉上有字母和数字，字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。?3、敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音(高)，大音叉发出的声音(低)。?4、一个物体在力的作用下，不断重复地做（往返）运动，这种运动称为（振动）?。?5、声音是由?(物体振动?)产生的。正在发声的物体叫（声源）。（音叉、喇叭、鼓）等都可以发出声音。物体受到外力作用(不一定)发出声音，只有让它(振动)才行。如果停止振动声音就会马上停止。?6、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会?(产生波纹)?，这说明音叉振动了。?7、声音的强弱可以用(?音量?)来描述。音量的单位是（分贝），用（DB）表示。音量是由物体振动的（?幅度?）决定的。振动幅度越大，声音越（强）?；振动幅度越小，声音越（弱）?。?8、声音的高低可以用(?音高?)来描述。音量的单位是（赫兹），用（HZ）表示。音高是描述（物体振动快慢的一个量。）音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。振动越快，发出的声音就越（高）；振动越慢，发出的声音就越（低?）。?9、敲击水量不同的玻璃杯，（水越少声音越高），（水越多声音越低）?。?10、拨弹橡皮筋时，皮筋越紧,（声音越高）；皮筋越松，（声音越低）?。?11、拨动琴弦时，?琴弦越细，（声音越高）；琴弦越粗，（声音越低）?。?12、击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音（越高）。?13、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高?（也会改变?），因为尺子振动的快慢改变了。尺子伸出桌面越短，发出的声音越（高?）；尺子伸出桌面越长，发出的声音越（低）?。?14、声音以（波）的形式传播，当声波遇到物体时，会使?（物体产生振动）?，声音就是这样通过各种物质，从（一个地方传播到另外一个地方）的。声音可以向(四面八方)传播.?15、声音在不同物体中传播的情况是（不一样）的?。四种材料传声效果从高到低依次是（尼龙绳、棉线、铝箔、木尺）?16、声音能在（ 固体 ）、（液体 ）、（ 气体 ）中传播，不同物体中传播声音的本领（不同 ），声音不能在（ 真空 ）中传播。17、耳朵可分为（外耳、中耳、内耳?）。外耳的（耳廓）把收集到的声音通过（耳道）传到鼓膜，引起（鼓膜)的振动?，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。?18．鼓膜很（薄）很有（弹性），即使是很轻的声音，它都会(产生振动)?。我们耳朵中的（鼓膜）就是接收声音的探测器。耳廓的作用是（收集声波），鼓膜有（引起振动）的作用?19．耳朵是我们的?(听觉器官)?，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。（ 耳朵 ）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜 ）。?20．我们周围的噪音有（汽车鸣笛、建筑工地的噪音、工厂机器的噪音、生活噪音）等?21、声带越紧，声音（越高）。成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。?22、声音能在（固体、液体、气体）中传播，土电话证明了（固体）传声，不同物体中传播声音的本领（不同），（空气）是传播声音的重要物质，在真空的环境中（不能传播）声音。?23．为了保护我们听力，我们要（尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置）。?24、说话声音大小是（音量）不同的表现，男高音和男低音是（音调）不同的表现，演奏吉他时，琴弦细、紧、短时比粗、松、长时声音来得（高）。25、声音在（液体、气体、固体）中都能传播，声音传播的方向是（向着各个方向的）。26、各种物体只要（振动），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（停止振动）。27、对人们的工作、生活和学习有妨碍的声音称为（噪声）。例如汽车喇叭声、纺织机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等。它和（废水）、（废气）一样，已被列为主要的（环境污染）之一。28、当物体快速振动时，我们听到的声音就变（高），当物体振动减慢时声音就变（低）。29、我们听到的风声是（空气