复旦万科实验学校音乐〔美术〕教案.docVIP

复旦万科实验学校音乐（美术）教案 一 年级（下） 执教 陈辉 课题 Topic 第一课 教学设想 Pre-teaching Design 在欣赏中引导学生重点感受童声合唱的明亮、和谐、优美的特点，引发学生丰富的想象，感受歌曲的美感。在歌唱中重视引导学生在理解歌词、感受歌曲情绪的基础上自然、动情地歌唱。在游戏和创作活动中激发学生的音乐学习兴趣，培养学生间团结协作的活动能力。 课时安排 Teaching Hour 4-5教时 重点和难点 key Points 1、在教师的引导下学生能抓住歌曲的特点来欣赏，感受童声合唱的音色特点和歌曲中湖北民歌的韵味。 2、学生能有节奏感地演唱歌曲，表现出藏族人民热情奔放的性格。 3、了解藏族的风土人情，提高对声音、语言、节奏型的记忆和模仿能力。 课前准备 Preparations for Teaching 所需教具 Material 学生情况 Student’s Status 录音机、范唱 磁带、音像资料、游戏道具 了解藏族 教学目标 Teaching Objectives 1、欣赏童声合唱曲《赞歌要比星星多》，引导学生感受童声合唱的优美音色，感受歌曲中湖北民歌的韵味，以及歌曲所表达的对祖国新面貌的赞美之情。 2、学生能用欢快、热情的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，感受西藏踢踏舞步的节奏韵律。 3、从歌舞中初步了解西藏民族的风土人情，学习藏族舞的基本舞步。 4、学做游戏《传声音》，培养并锻炼学生对声音、节奏型等的记忆和模仿能力。 5、通过分组合作学习，学生能为歌曲《我的家在日喀则》的表演创编简单的舞蹈队形和动作。 教学过程 Teaching Procedure 教学步骤 Pre-teaching Stage 教师活动 Teacher’s activities 学生活动 Student’s activities 一、欣赏《赞歌要比星星多》 1、初听歌曲 2、复听歌曲 3、表现歌曲 4、完整欣赏 二、学唱《我的家在日喀则》 1、初听歌曲 2、了解西藏风情 3、学唱歌曲 三、学跳“踢踏步” 四、创编队形 五、音乐游戏 1、传声音 2、西藏亚古都 A、欣赏引子，引导学生想象。 B、欣赏第一段唱词，引导学生寻找。 指导学生边看图、边听赏歌曲，了解歌词大意。 教唱歌曲衬词，指导手腕动作表现衬词。 欣赏全曲，引导学生感受和表现。 教师有感情地范唱歌曲。 教师出示有关藏族风情挂图或影象，介绍西藏。 A、弹奏歌曲旋律，引导学生律动。 B、指导学生有节奏地朗读歌词。 C、用听唱法教授学生歌曲，并请小老师模仿。 D、指导学生表现歌曲。 A、教师分节奏示范“踢踏步”基本动作，指导学生学习。 B、邀请小老师示范，教师进行个别指导。 C、配乐示范，引导学生动作合拍。 D、指导小组进行展示和讲评。 A、教师带领学生围成大圆圈，进行队形变化。 B、指导学生根据集体变换的队形进行小组队形创编，展示和点评。 A、讲解游戏规则，邀请学生示范。 B、组织学生与教师围成大圆圈，从简单的声音开始，逐渐加大难度传递节奏等。 A、带领学生网上搜索“藏族风情”。 B、引导学生进行交流。 C、带领学生进行藏族发饰和服饰的制作。 D、指导小组表演藏族歌舞。 A、欣赏引子，想象歌曲演唱所表现的情与景。 B、欣赏第一段唱词，找出歌词中自己觉得最有趣、最特色的一句词，并且学一学、唱一唱。 边看图、边听赏歌曲，了解歌词大意。 跟唱歌曲中的衬词，并在衬词处用转手腕的动作表示。 完整欣赏歌曲，边听边感受歌曲演唱所采用的不同表现形式。 听教师范唱歌曲，感受歌曲的欢乐情绪。 聆听教师介绍，与教师互动讨论，加深印象。 A、跟琴声做2/4拍的节奏律动，熟悉歌曲曲调。 B、根据教师的指导，学习有节奏地朗读歌词。 C、听唱歌曲，并在初步学习后争做小老师。 D、以小组为单位，通过讨论后用打击乐器表现歌曲。 A、学习教师示范的“踢踏步”的基本要领。 B、认真练习，争当小老师，巩固动作要领。 C、看教师示范，聆听音乐，动作合拍。 D、以小组为单位，练习和展示。 A、根据教师指令进行队形变化。 B、以小组为单位，根据集体变换时的队形进行小组创编、展示和点评。 A、聆听教师讲解，了解和明白的游戏规则。 B、与教师围成一个大圆圈，根据教师或同学发出的声音进行传递，错误者表演节目。 A、自主完成网上搜索和查阅“藏族风情”。 B、根据课前准备的资料进行交流。 C、根据教师的指导用彩色皱纸制作藏族发饰和服饰。 D、以小组为单位，穿着自制服装进行表演。 课 堂 评 价 Asses