语文︰6《给语言绣上几道花边儿》课件(苏教版选修《语言规范和创新》).pptVIP

学习目标： 1、能够运用修辞知识指导语言实践，根据语境判断修辞方法使用是否得当； 2、掌握常见的比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等修辞方法。 给语言绣上几道花边儿 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、考纲解读 2007年新课程《考试大纲》对本考点的要求是“正确运用常见的修辞方法（常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问）”。能力层级为E（表达运用）。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、常见的修辞方法简说 常见的修辞方法，高考规定为9种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 （一）比喻 1．概念：用具体、浅显、熟知的某种事理或情境来比方另一种抽象、深奥、生疏的事理或情境的修辞格。 比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．构成条件：本体和喻体必须是不同类的事物；本体和喻体之间有相似点。 3．类别：根据本体、喻体、喻词三者的关系，比喻可分为四种。 ①明喻：本体、喻体是相似关系。喻词有：像、似、如、好像、好比、好似、相同、犹如、仿佛、宛如、像、似的……等。典型格式：甲像乙。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（宗璞《紫藤萝瀑布》） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ②暗喻：本体、喻体是相合关系，有时也是修饰关系、注释关系。常见喻词有：是、成为、变成、当做、等于等。典型格式：甲是乙。 尾巴是道地的舵；脚就是宽阔的浆；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆（布封《天鹅》） ③借喻只出现喻体。 教师不光要把“一桶水”指给学生看，更要把学生引到长流不尽的泉边和浩渺无际的海边去。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ④博喻：用几个喻体说明或描述一个本体的比喻。 山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。（李乐薇《我的空中楼阁》） 这段话有一个本体，一连用了五个喻体，这种博喻修辞手法，使小屋有了动感。将“山”比作“一望无际的水面”“辽阔无边的天空”“单纯的底色”，将小屋比作“风帆”“飞雁”“灵动的色彩”，这一系列的博喻使“山”“小屋”都同时有了动感，有了灵气。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二．对偶 1．概念：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 2．对偶就上下联(出句、对句)在意义上的联系可分为以下3种： ①正对：太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。 ②反对：对人民，你比炭火更温暖；对敌人，你比钢刀更锋利。 ③串对：革命尚未成功，同志仍须努力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三．排比 1．概念：由3个或3个以上结构相同或