小学语文人教课标版五年级下册第四课教学设计.docVIP

课 时 教 学 设 计 首 页 学校：永兴实验小学 教师：庞卓婕 授课时间： 2012年2月28日 课题 4* 把铁路修到拉萨去? 2．把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。继续增加对西部大开发的了解。? 3．了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。 教学重点与 难点 【教学重点】 把握主要内容，弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的，并从中受到感染。 【教学难点】 修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。 教学方法与 手段 1．课前可让学生通过查找资料，认识到青藏铁路在西部大开发中的地位，认识到对沟通东西部、促进合作发展、造福西藏地区和人民的重要意义。还可以在地图上找一找全长1 142千米青藏铁路的线路：从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，越过“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城──拉萨。了解恶劣的自然环境和复杂的地形结构。? 2．本文为略读课文，可指导学生按阅读提示要求：“默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路，建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的”，自读自悟，然后交流讨论。 使用教材的 构想 一是引导学生把握课文的主要内容，联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读能力； 二是使学生感受到建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，在脑海中留下鲜明深刻的印象； 三是对西部大开发有更多的了解。 第1页（总6页） 课 时 教 学 流 程 补 充 教师行为 学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果 一、创设情境，引发兴趣 1、观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。 2、课前同学们收集了有关资料，现在就你们收集的资料，你也来谈谈你心目中的拉萨好吗？ 3、师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，党中央决定在2001年的10月18日开始，把铁路修到拉萨去。 4、板书文题 二、结合阅读提示，明确学习目的 三、初读课文，理清作者写作脉络 （出示拉萨的图片或影象，师简介拉萨概况，学生初步感受。） 学生交流资料内容，了解拉萨这个城市。 师生共同读题 师生交流，明确学习内容。 （1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。 （2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。 （3）将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。 1．学生自学课文，注意读准字音，读通句子，并作以批注。 [从介绍拉萨这个城市入手破题，引发学生学习的兴趣，同时使学生了解拉萨概况，知道修建青藏铁路的目的。] 第2页（总6页） 课 时 教 学 流 程 补 充 教师行为 学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果 2．检查学生自学生字，生词的情况。 四、再读课文，画出含义深刻句子 师：要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？ 五、共同探究，体会修筑困难 出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事” 1．“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。” ④指导朗读第5、6自然段，感受那种战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，进行施工的现场。 2．“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻” ③指导朗读第8、9自然段，感受天气恶劣，又特别，又凶险，又繁重的施工现场。 3把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中四次出现。 生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。 （学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。） ①联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。 ②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？ ③从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。 ①理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？ ②想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。 [借助一些图片资料，能够让学生深切的感受到施工现场的严峻，进一步体会“把铁路修到拉萨去，是何等不容易的事。”] 进一步使学生体会到“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！” 【一些感性的材料，使学生的联想，入情入境，激起深切体会】 第3页（总6页） 课 时 教 学 流 程 补 充 教师行为 学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果 六、品读文章，称赞挑战精神，置留作业 1．再一次朗读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关，顽强拼搏之上，共奏生命强音，谱写铁路建设史的新篇章。