心理咨询师复习案列整理.docVIP

近年来二、三级技能考试问答题 1.对目前的状态（身心和社会功能状态）进行分类整理。三级P17 2.对个人成长资料进行整理。三级P16 3还应收集哪些资料以帮助或明确诊断 4初诊接待中要注意的事项。三级P4 5病因分析或导致心理紊乱的原因。二级P34 6该求助者的核心问题或主要症状是什么 7属于何范围的心理问题 8本案例的诊断及诊断依据 9影响资料可靠性的可能因素有哪些。三级P19 10提问过多可带来的消极作用有哪些。三级P11 11常见不恰当的提问方式有哪些。三级P12 12选择会谈内容的原则有哪些。三级P12 13如何才能做到恰当地表达尊重。三级P54 14如何体现咨询师的热情。3P56 15咨询师表达真诚有哪些重要意义。3P57 16表达真诚时要注意的问题有哪些？3P58 17表达共情在咨询中有哪些意义。3 P60 18缺乏共情易产生哪些问题。3 P60 19表达共情时要注意哪些问题。3P60 20使用积极关注中要注意的问题。3 P62 21咨询中应用面质的目的有哪些。3 P87 22依赖和移情区别要点？二者如何处理。3 P110 23如何对咨询效果进行评估？或进行效果评估，应选择哪些维度或指标？3 P133 24MMPI人格测验要注意的事项？3P180 25可进行哪些心理测验，理由如何？3 P14 26根据EPQ测验，人格有何特点？属于何气质类型？ 27MMPE测验是否有效，有哪几个异常高点？如何根据二点编码法进行解释？ 28试述从压力源到临床相的逻辑流程？基础P316 29某心理治疗的原理？适应症？方法步骤？ 30某心理治疗使用中的注意事项？ 31习题集内的案例问答题？ 确定会谈内容和范围的参照点有哪些？三级P4 1.求助者主动提出的求助内容；2.咨询师在接待中观察到的疑点；3.依据心理测验结果分析发现的问题；4.上级咨询师下达的会谈目标；5.会谈目标中如有一个以上内容，应分别处理，要弄清其中关系，把问题愤青前后主次，再依次进行摄入行会谈。 通常从哪些方面判定求助者心理紊乱的严重度？ 1.临床症状表现（心、身）；2.求助者的自知力；3.社会功能受损程度；4.求助者本人的痛苦；5.问题持续时间；6.问题是否泛化；7.心理测量量表评定 在使用摄入性谈话法与求助者进行沟通时，需要注意哪些问题？ 1.态度必须保持中性；2.提问中避免失误；3.除了提问和引导性语言外，不讲任何题外话；4.不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容；5.在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论；6.结束语要诚恳、客气，避免生硬话做结束，以免引起误解。 怎样划分咨询阶段，并说出其主要内容？三级P73 1.诊断阶段（建立咨询关系、进行心理诊断、确立咨询目标，制定实施方案）；2.咨询阶段：帮助求助者改变其不适应的认知，情绪和行为；3.巩固阶段：布置家庭作业；商定下次咨询的主题和时间等；做好咨询的回顾总结；巩固自诩成果；做好追踪研究 倾听时容易出现的错误有哪些？ 初学者往往不重视倾听，不愿意倾听，容易犯以下的错误：急于下结论；轻视求助者的问题；干扰、转移求助者的话题；做道德或正确性的评判；不恰当地运用咨询技巧：询问过多，概述过多，不恰当的情感反应。 请为该求助者拟定咨询方案。3P74 方案的制订应由咨询双方共同商定，如协商不能确定，应以求助者目标为主。方案内容包括： 1.拟定咨询目标包括：近期目标和远期目标；2.双方各自的特定责任、权利与义务；3.咨询的次数与时间安排；4.咨询的具体方法、过程和原理；5.咨询的效果及评价手段；6.咨询的费用；7.其它问题及有关说明 简述合理情绪疗法的过程。3P114 1.心理诊断阶段：寻找求助者的不合理信念；2.领悟阶段：实现三点领悟a是信念而不是诱发事件本身引起了情绪及行为后果；b求助者对自己的情绪和行为反应应负有责任；c只有改变了不合理信念，才能减轻或消除各种症状；3.修通阶段：a与不合理信念辩论；b合理情绪想象技术；c家庭作业；d其它方法；4.再教育阶段：重建心理与行为模式 简述满灌疗法的原理。2P72 1.满灌疗法又称冲击疗法，是暴露疗法之一，是用来治疗恐惧和其它负性情绪反应的一类行为治疗方法。2.满灌疗法的原理是：迅速地将求助者置身于最恐惧的对象或情境中，必然引起求助者最强烈的恐惧或焦虑反应，对这种强烈而痛苦的情绪，咨询师不给予任何强化或回避措施，任其自然，迫使导致强烈情绪反应最终逐渐减弱乃至消失，即所谓的消退性抑制。 使用系统脱敏法的注意事项是什么。2P69 如果引发焦虑或恐惧的情境不是一种，可根据不痛的情境建立不痛的焦虑等级表，然后对每个等级表实施系统脱敏；系统脱敏时求助者想象次数的多少，依个体、情境的不同而不同；焦虑等级应合理，每个等级之间的跨度不能太大，可以将焦虑等级划分得细一些；当不能用想象和放松的方法