拼音教案-4doc.docVIP

入学教育 学习目标 1.观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2.依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。 3.通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 教学准备 ：放大的课文图片。（幻灯片、课件等） 教学时间 ：2课时 教学过程： 第一课时 （一）.联系实际，启发谈话。（二）.仔细看图1，指导观察。　　1.引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）　　2.指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？（三）.说话演练，体会感情。（四）.教儿歌。（五）.出示图片2，引入激趣。（六）.激发学习兴趣，培养学习习惯。 1.观察图2：请你说说看到了什么？ 2.养学习习惯。 （七）.教学儿歌。 第二课时 1.第三幅图画了什么？用自己的话说一说。 2.小女孩看书的姿势是怎样的？ 3.模仿小女孩的看书姿势。 4第四幅图小女孩写字的姿势是怎样的？ 5.请模拟小女孩的写字姿势，并且注意纠正。 1 a o e 学习目标　　1.学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。　　2.知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。　　3.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 教学准备 配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 (一).明确学习目的，激发学习兴趣。1.看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。(二).学习单韵母ａ1.看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。2.教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。　　　 3.再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。 4.反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。 (三).学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。 (四).学习单韵母ｅ(方法同上) (五).小结　　　　跟着老师读儿歌。　　圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。　　太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。　　清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。（六）.学习声调1.认识声调符号,配合手势和儿歌学习。2.练习读ａ、o、e的四声。　(1)顺序读，变序读。　(2)二、三声对比读。　(3)联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词 （七）.巩固练习。　2.让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。　3.读带调韵母，自读，指名读。 第二课时 （一）.复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。 （二）.教写a、o、e三个单韵母。1.认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。2.拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。“”左半圆，“”竖右弯。3.教学生书写。 ①这个单韵母念什么？②在四线格中占什么位置？③应该怎样写？由几笔组成？ （三）巩固练习。1.用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音 2.读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位 置，明确读书顺序，自读，再指名读。　　　 2 i u ü 学习目标：1学会i u ü三个单韵母，能读准字音，认清字形。2.学会正确读i u ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。3.学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu， 读准音，记清形，会照样子抄写。4学会声母y w与单韵母的拼音。5会正确读出yi、wu、yu的四声。教学重点：i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。教学难点：读准i u ü的第二声和第三声。课前准备：字母卡片：i u ü y w的放大图、四线格黑板教学时间：3课时 （一）复习检查，导入新课。卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。（二）教学单韵母i观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。）2.讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。3.听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读—开火车）4.记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？