2015年期末复习专题第2章声现象复习.docVIP

一．声现象复习 看图说识 图1声现象 关键知识点：声音的产生、传播介质、声音反射、声音传递等 图2声音震碎玻璃杯 　　 关键知识点：声能及应用，B超、碎石等 图3伏地听声 关键知识点：声音在不同介质中的传播比较。 图4 关键知识点：声音的三要素，明确它们的影响因素 图5 关键知识点：从波形来进一步认识声音的三要素 典题成形 1．汽车以15ｍ/ｓ的速度向对面高山驶去，如图所示在司机鸣笛后4ｓ听到了回声，求听到回声时，汽车距高山多远？（声音在空气中传播速度为340ｍ/ｓ） ?S1 -S2=4×15+4 ×340=2×（4×15+ S1 -S2）= 650米 2.北宋时代的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中记载：行军宿营时，士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭敌人的马蹄声。这最主要是因为（ ） A.固体传声比空气快B.固体传声比空气好C.牛皮箭筒起了共鸣作用D.士兵睡在地上睡不着觉 2·1·c·n·j·y 答案：A 点拨：根据耳的结构及听觉的形成过程来分析。 4．下列说法正确的是（ ） A．鼓膜每秒振动的次数越多，音调就越高，响度就越大 B．棒击鼓面越重，鼓膜振动振幅越大，音调越高，响度也越大 C．声源离我们越近，振动幅度越大，响度就越大 D．声源离我们越远，振动幅度越大，响度就越小 C 巩固练习 1.在敲响大古钟时，发现停止对钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ） A钟声的回音 B大钟还在振动 C钟停止振动，空气还在振动 D人的听觉发出“延长” 能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ） A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B.我们听到树枝上小鸟的“唧喳”声 C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声 本题容易错选D，这是审题不清所犯的错误，把选择能说明“液体可以传播声音”的事例，误以为选择能说明“液体可以产生声音”的事例。雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声、小鸟的“唧喳”声、“哗哗”的流水声都是由空气传播的；只有将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑是说明空气、泥土、水都能传声，故应选C。下列说法中不正确的是（ ） A.声音在固体中的传播速度不一定大于在液体中的传播速度 B.声音在液体中的传播速度一定大于在气体中的传播速度 C.声音在不同温度的空气中传播速度不同，温度越高，声速越大 D.计算打雷处距我们有多远，要用空气中的声速乘以从看到闪电到听到雷声时间间隔的一半 解析：选A的同学认为，固体传声的速度一定大于液体，液体传声的速度一定大于气体，犯了以偏概全的错误。事实上是有例外的，如软木传声速度就比一般液体小得多。本题应选D。打雷时，雷声和闪电是同时产生的，闪电传播极快，若不计闪电传播时间，从我们看到闪电到听到雷声的时间间隔就是声音从打雷处传到人耳的一个单程时间，故不能用这个时间的一半来计算。 生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明________能够传声；但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想：______。 固体（骨骼 ）传声效果与传声介质有关吃饼干时声音因传播物质不同而听到不一样响度的声音，用手捂紧自己的双耳，基本上隔绝了空气传声的路径，这时是通过固体（骨骼 ）传声的；周围的同学听到的声音是通过空气传播的。比较效果不同，猜想可能是：传声效果与传声介质有关。y-com 声音在日常生活中有着广泛的应用，请你按下列要求各举一个实例：利用声音来传递信息的有 利用声音传递能量的有 。听广播；超声波击碎人体内结石；（其它答案合理也可以） 超声波在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用。请你说出两个应用的实例： （1）________________________________；（2）________________________________。 医学上的超声波诊断（B超），超声波金属探伤，利用超声波进行杀菌消毒，超声波培育种子，超声波探测，潜艇上的声呐系统等。李和王明两位同学欲测得—段铁路的长，但没有合适的尺，他们知道声音在空气中的传播速度是340m/s，在钢铁中的传播速度为5000m/s，于是李站在欲测铁路的一端，王明站在另端，李用锤子敲击一下铁轨，王明听到两次响声，两次声响的时间间隔为2s，这段铁路有多长?2-1-c-n-j-y铁轨铁轨次声响的时间间隔铁轨铁轨－=2,代入数据－=2 算出s=729.6m 8.形成听觉的正确路径为（ ） A.声波-外耳-中耳-内耳 B.声波-外耳-中耳-耳蜗 C.声波-鼓膜-听小骨-耳蜗 D.声波-耳-听神经-听觉中枢