对外汉语教学应以词汇教学为中心.pdf

对外汉语教学应以词汇教学为中心 李如龙 杨吉春 （厦门大学中文系，福建 厦门 361005） （云南师范大学文学与新闻传播学院，云南 昆明 650092） [摘 要] 本文强调了对外汉语教学应以词汇教学为中心的观点，并从汉语词汇自身的特点 出发论述了 “以词汇教学为中心”的理论依据。文章共四部分：如何理解 “以词汇教学为中 心”，汉语词汇集语音、语义、语法、语用和文化于一体，汉语的虚词是词汇、语法的教学 重点，汉语的构词特征与词汇教学。 [关键词] 对外汉语教学；词汇教学；中心 Vocabulary Teaching is the Center in Teaching Chinese as a Second Language Li Rulong Yang Jichun (Chinese Department of Xiamen University, Fujian Xiamen 361005) (School of Literature and Communication ,Yunnan Normal University,kunming 650092) Abstract This paper puts forward vocabulary teaching should be the center in Teaching Chinese as a Second Language, and analyses the characteristics of Chinese vocabulary and illustrates the theoretical basis for this idea. The paper consists of four parts: One, what is vocabulary teaching being the center? Two, Chinese vocabulary incorporates pronunciation, meaning, grammar, linguistic using and culture. Three, Chinese grammar words are very important in vocabulary and grammar teaching. Four, the characteristics of Chinese word –building and vocabulary teaching. Key words teaching Chinese as a second language, vocabulary teaching, center 我国的对外汉语教学始于汉代，真正形成一门独立的学科是晚近的事。当前的对外汉语 教学主要是仿照西方第二语言教学的模式。先后采用了以句型训练为主的直接法，以培养学 生交际能力为目标的“结构——情景——功能”相结合的教学法，以“结构——功能——文 化”相结合等教学模式。这三种方法虽说前后都有所改进，并注重了学生交际能力的培养， 但还是脱不了以语法教学为主的窠臼。所谓 “结构”，其实就是语言学界常说的句法，把 “结 构”排在首位，总是强调了对外汉语教学以句法为中心的观点。以语法教学为中心的第二语 言教学理论是根据西方语言的特点提出来的，并不完全符合汉语教学的实际。 词汇是语言的重要组成部分，但是词汇教学在对外汉语教学中一直没有得到应有的重视, 只是作为附带任务跟着语法训练走，让学生自己积累，没有着力研究，精心设计训练方案， 这就大大影响了对外汉语教学的效率。为此，我们认为对外汉语教学应以词汇教学为中心。 如何理解以词汇教学为中心？ “词汇教学中心论”有没有理论上的依据？如何处理对外 汉语教学中语言诸要素之间的关系？本文结合对外汉语教学目的、汉语词汇特点、汉语言学 理论和语言教学理论对以上问题作一番阐述。 1