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南投縣共和國民小學校外教學資源整合暨特色遊學計畫 ～探訪水沙連之旅～ 一、 依據 1. 教育部補助國民中小學校外教學資源整合暨獎勵支持系統作業要點。 2. 教育部99年6月25日台國（二）字第0990088932D號函辦理。 二、目的 1. 強化校外教學內涵，建置校外教學課程教材資料庫，落實校外教學教育功能，提升校外教學實施成效。 2. 整合本校既有之校外教學方式，並深化課程廣度，使學生能走出教室，藉由校外教學的過程中學習。 3. 為增廣見聞、提倡高尚休閒活動、培養正當娛樂、陶冶優美情操，進而提高國民生活品質，充實生活智能，培養團隊精神為目的。 4. 進行「生命教育」、「環境教育」等各項議題融入教學的規劃與實踐，學生透過觀察、探索，尋找家鄉風貌與豐富的自然資源，培養珍惜文化與自然的資產，進而推展自身社區的優質文化與自然資源。 三、資源運用 預定參觀地點資源分析： 1. 地理位置： 【集集鎮】 集集位處於南投縣的中心地帶，面積約有49.72平方公里，從先民時期到現在，一直都是個居民聚集交易生活必需物資的地方，集集四面環山，自然景觀秀麗，觀光景點眾多，人文歷史等觀光資源更是豐富，雖然曾歷經921大地震的摧殘，但如今不僅恢復了往日光彩，以農立鎮的集集，再歷經轉型後，更是具備了觀光大鎮的氣勢。集集海拔最低處約為230公尺，最高處為集集大山約為1,392公尺，境內面積以山居多，三面環山，山間峰嶺重疊。集集是南投縣面積最小的鄉鎮，腹地狹小多山，但古蹟甚多，人文薈萃，近年配合綠色隧道與觀光鐵道積極推動，集集小鎮已成為國內重要的新興休閒旅遊據點了。 【頭社活盆地】 頭社是邵族的舊聚落，為原住民首樹之社，故稱頭社，位於現今魚池鄉西南方鄰近水里。頭社乃以前日月潭之日潭，境內有一盆地有一大片面積廣達五十公頃深達數十公尺的泥炭土濕地，因沼澤環境有機物難以分解，故有泥炭的形成和積累。泥炭土地質鬆軟，以前種植水稻時許多地方需要鋪上竹竿才不至陷入，九二一地震之後盆地大幅下陷遇大雨即易淹水因而大部分處於休耕狀態，泥炭土表層也因缺乏灌溉而結成硬殼，站在上面還可以明顯感受地面晃動的感覺，在有湧泉持續供應水分的地方則不但未結成硬殼，還因泥炭土浮在水上並長滿水草而變成水床般的特殊地貌，行走其上搖晃不已，此即聞名遐邇之曼波田(位於頭社紅木農莊正前方)，故有活盆地之美名。 【水里蛇窯】 水里蛇窯陶藝文化園區位於南投縣水里鄉頂崁村，於民國16年創立，於民國82年11月成立「水里蛇窯陶藝文化園區」，由原來的舊窯場改成，並強調「傳統與現代」結合，漸漸成為一處保存臺灣文化的園區。 2. 人文特色： 【集集鎮】 集集鎮，相傳是清朝乾隆36年(西元1771年)由福建漳州府移民過來的饒邑人黃寬等３人在湳底（林尾里）等地開墾，集集一詞來由有兩種說法，一為昔日的水沙連番部落有一個社為『Chip-Chip社』之音譯，漢人稱為『社子社』；另一說法來自文獻記載上敘述：『水沙連，集集業社名為南港』，但是也有學者認為集集應稱為聚集，因為散居各地居民將各自農作物聚集至此、以物易物交換生活所需，取『四方來聚，眾商雲集』之意命名。 此外，清朝總兵吳光亮，在集集大橋下方濁水溪河岸旁的巨石上刻著[開闢鴻荒]四個大字，也是開闢八通關古道的石勒三處之其中之一，另外鎮內尚有另一個清光緒13年春雲林撫墾局委員陳世烈所題「化及蠻貊」碣，是有名的一級古蹟。由於後來鎮上經濟發展蓬勃，居民生活安定後教育漸受重視，文風一開書院隨之而設，如地方士紳於是在柴橋頭建立明新書院，並祀奉文昌帝君，之後集集的開墾經營與發展也讓商業鼎盛，文化活躍也相對提高不少，族群逐漸融合成一新社會。 3. 產業資源： 【集集鎮】 集集是一個古老、純樸的農村小鎮，鎮民多以務農為主，在台灣自然生態環境丕變下，集集古鎮憑藉著珍貴的歷史古蹟、文化氣息、自然生態、豐富農產、純樸民風，展露無限迷人的風采。 目前集集鎮積極發展休閒農業，故於鎮內規劃完善的休閒農業區，休閒農業區除了生產豐富的各式農特產品外，尚擁有生態、古蹟、產業、文化之豐富內涵，園區發展方向略以『雧』之古字意象為名(雧乃集之古字，三隻鳥站於樹木上，意謂群聚之意)，寄望此休閒農業區能創造以生產、生活、生態三生一體的機能，提供國人另類的休閒農業遊憩體驗的場所，以滿足休憩的需求。 園區內除了休閒農業體驗相當豐富外，另景觀及歷史文化資源也相當的豐富，包含行政院農委員會特有生物研究保育中心、集集火車站及九二一集集大地震後之武昌宮遺跡，三處國家級古蹟（明新書院、開闢鴻荒碣及化及蠻貊碣），獅頭山的夕照、雨過後清晰壯觀的集集大山，攔河堰景觀台欣賞秋天濁水溪洲上的茫花等，是值得學校師生停留下來細細品味休息的好地方。 【頭社活盆地】 頭社盆地有特殊的泥炭土地質，清澈的泉水終年不斷，較深的水域即有大型的河蚌，並有與河蚌共生