4.2逻辑函数和其表示法2.docVIP

南通工贸技师学院 教 案 首 页 授课 日期 班级 课题： 4.2逻辑函数及其表示法2 教学目的要求： 了解几种常用复合逻辑运算，了解逻辑函数的表示方法 教学重点、难点 逻辑函数的表示方法 授课方法： 讲授法、举例法、对比法、设问法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）：三角板、计算器 授课执行情况及分析： 板书设计或授课提纲 4.2逻辑函数及其表示法2 1、基本逻辑函数运算 课堂练习 2、复合逻辑运算 课堂小结 课后作业 教 案 用 纸 附 页 南通工贸技师学院 教 学 内 容、方 法 和 过 程 附 记 【复习提问】 逻辑函数的基本逻辑关系有哪些？ 逻辑关系的图形符号和真值表是什么样子的 【讲授新课】 4.2逻辑函数及其表示法 一、基本逻辑函数及其运算 2、逻辑加 反映逻辑或关系的逻辑运算叫做逻辑加，其逻辑函数表达式为： Y=A+B 式中，A和B是输入变量，Y是输出变量，“+”表示逻辑加运算。 1．逻辑加的意义 逻辑加的意义是：A和B中只要有一个或一个以上为“1”时，Y即为“1”；只有A和B都为“0”时，Y才为“0”。 例如，在上节提到的两个开关并联控制电灯的电路中（见图2-3），设开关闭合为“1”、断开为“0”，电灯亮为“1”、不亮为“0”，则很明显可以看出：只要当A(S1) =1，或者B(S2) =1，或者A、B都=1时，就有Y(EL) =1；只有A和B都为0时，才有Y(EL) = 0。由此可见，逻辑加的运算规则为： 0 + 0 = 0 0 + 1 = 1 1 + 0 = 1 1 + 1 = 1 2．逻辑加的实现电路 实现逻辑加的数字电路是或门。图2-6（a）所示为A、B两个输入端的或门，可实现A、B两个输入变量的逻辑加运算。逻辑加的输入变量可以有两个以上，分别用A、B、C、D.表示，相应的逻辑函数表达式为：Y=A+B+C+D+.图2-6（b）所示为多输入端或门。 复习回忆 和逻辑或作比较 电路图的意义 教 案 用 纸 附 页 南通工贸技师学院 教 学 内 容、方 法 和 过 程 附 记 逻辑非 反映逻辑非关系的逻辑运算仍叫做逻辑非，其逻辑函数表达式为： Y= 式中，A是输入变量，Y是输出变量，“A”上面加一杠（）表示对变量A进行逻辑非运算。 1．逻辑非的意义 逻辑非的意义是：A为“1”时，Y即为“0”；A为“0”时，Y即为“1”；Y总是与A相反。 例如，在上节提到的旁路开关控制电灯的电路中（见图2-4），设开关闭合为“1”、断开为“0”，电灯亮为“1”、不亮为“0”，则很明显可以看出：当A(S)=1时，Y(EL) = 0；当A(S)=0时，Y(EL) =1。由此可见，逻辑非的运算规则为： 将以上运算规则列表，即为逻辑非的逻辑函数真值表，如表2-6 所示。 逻辑非的实现电路 实现逻辑非的数字电路是非门，也称为反相器。图2-7所示为非门，A为输入端，Y为输出端。  逻辑函数的几种表示方法 真值表搞清楚 教 案 用 纸 附 页 南通工贸技师学院 教 学 内 容、方 法 和 过 程 附 记 二几种复合逻辑运算 1、与非逻辑 逻辑结构 逻辑表达式 逻辑符号 真值表 2、或非逻辑 逻辑结构 逻辑表达式 逻辑符号 真值表 3、与或非逻辑 逻辑结构 逻辑表达式 逻辑符号 4、异或逻辑 5、同或逻辑 复合逻辑就是将基本逻辑组合 真值表很重要，从一开始就搞懂 教 案 用 纸 附 页 南通工贸技师学院 教 学 内 容、方 法 和 过 程 附 记 【课堂小结】本节课主要讲了复合函数的意义，其中最重要的是将复合函数的几种表示方法以及其意义搞清楚 【课后作业】练习册 通过表格运用对比 第 1 页 共 5 页