6–16万有引力与航天––经典力学局限性.docVIP

总课题 总课时 第课时 课题 课型 教 学 目 标 【】【学习目标】教学 重点 教学 难点 学法 指导 教学 准备 教学 设想 →合作探究→突出重点，突破难点→典型例题分析→巩固知识→达标提升教 学 过 程 师 生 互 动 【预习自测】 1.经典力学认为，物体的质量与物体的运动状态________；而狭义相对论认为，物体的质量随着它的速度的增大而________，若一个物体静止时的质量为m0，则当它以速度v运动时，其质量m＝__________________. 2．经典力学的适用范围是：只适用于________，不适用于________；只适用于________，不适用于________． 3．在太阳或者行星的引力场中，由爱因斯坦或牛顿的理论得出的引力________很大的差别．但是宇宙中有一些天体，例如________、________的密度很大，这些天体表面的引力比我们常见的引力________，牛顿的引力理论已经________了． 【我的疑问】对预习自学的内容，你有什么疑问？ 探 究? 亚里士多德 伽利略 笛卡儿 惠更斯 牛顿 国别 生活年代 古希腊，约公元前384～公元前322年 意大利，1564～1642年 法国，1596～1650年 荷兰，1629～1695年 英国， 1642～1727年 主要的科学研究方法 观察、思维、推理 观察实验、假设、数学推理三者相结合 实验观察、数学推理 实验、数学推理 归纳与演绎、综合与分析、实验观察等 力学方面的主要成就 两个反面的结论：①力是维持物体运动的原因。②重的物体比轻的物体下落得快。 ①自由落体运动规律 ②力学相对性原理 惯性定律 ①制成了世界上第一架计时摆钟。 ②测量出重力加速度的值。 ①三大运动定律、②万有引力定律。 2.经典力学发展的三个阶段 第一阶段：伽利略、牛顿时代之前。人们对力学现象的研究大多直接反映在技术之中或完全融合在哲学之内，物理学就整体而言还没有成为独立的科学。这个阶段对力学作出突出贡献的是阿基米德。 第二阶段：从伽利略到牛顿。是经典力学从基本要领、基本定律到建成理论体系的阶段，在这一阶段有一系列的科学家为经典力学打下重要基础。 第三阶段：牛顿之后。经典力学又有新的发展，这一阶段主要是后人对经典力学的表述形式和应用对象进行了拓展和完善。 3.经典力学的伟大成就 ⑴把人类对整个自然界的认识推进到一个新水平，牛顿从力学上证明了自然界的统一； ⑵经典力学的建立首次明确了一切自然科学理论应有的基本特征，这标志着近代理论自然科学的诞生，也成为其他各门自然科学的典范； ⑶经典力学的建立对自然科学和科技的发展、社会的进步具有深远影响： ①经典力学形成的科学研究方法的推广应用； ②经典力学与其他基础科学相结合产生了许多交叉学科，促进了自然科学的进一步发展； ③经典力学在科学技术上有广泛的应用，促进了社会文明的发展。 【引导讨论】 1.从低速到高速 所谓高速，就是指运动速度接近于__________________。在经典力学中，物体的质量是不随运动状态改变的，而狭义相对论指出，质量要随着物体运动速度的增大而______．即v=________。 经典力学只适用于__________，不适用于__________。 2.从宏观到微观 (1)宏观世界粒子的运动特点：粒子具有确定的运动轨迹，根据质点的运动规律，应用牛顿力学可以准确地预测质点在某时刻的位置． (2)微观粒子的运动特点：就单个粒子来说，运动没有确定的运动轨迹，微观粒子既有粒子性，又有波动性． 经典力学只适用于_________不适用于___________。 3.从弱引力到强引力 (1)经典力学与行星轨道的矛盾：按牛顿的万有引力理论，行星应该沿着一些椭圆或圆做周期性运动，而天文观测表明，行星的轨道并不是严格闭合的，它们的近日点在不断地旋进，如水星的运动． （2）实际观测到的水星的运动情况与爱因斯坦广义相对论的计算结果吻合的很好． 经典力学只适用于________，而不适用于________。 【针对训练1】 1.继哥白尼提出“太阳中心说”、开普勒提出行星运动三定律后，牛顿站在世人的肩膀上，创立了经典力学，揭示了包括行星在内的宏观物体的运动规律；爱因斯坦既批判了牛顿力学的不足，又进一步发展了牛顿的经典力学，创立了相对论，这说明(　　) A．世界无限扩大，人不可能认识世界，只能认识世界的一部分 B．人的意识具有能动性，能够正确地反映客观世界 C．人对世界的每一个正确认识都有局限性，需要发展和深化 D．每一个认识都可能被后人推翻，人不可能获得正确的认识 2.关于经典力学、狭义相对论