7.1力导学案(第2课时).docVIP

7.1 力（第二课时） 授课人： 班级： 姓名： 完成时间： 年 月 日 【】1、通过探究活动认识力的三要素。（重点） 2、能用力的图示和示意图表示力。（重难点） 【】1、力是一个物体对_________________；力不能脱离 而存在。当我们讨论一个力时，一定涉及两个物体，一个是 ，另一个必是 。物体间力的作用总是__________的。 2、力的符号是 ，单位 用符号 表示。 3、力的作用效果是___________________和使物体发生___________。 二、新知探索 知识点一：力的三要素力的____________和______叫做力的三要素，它们都能够影响力的作用效果． 力的图示(1)概念（学生自学）： (2)作法：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点表示力的作用点，为精确表示力的大小，还要在图上附上标度，指出某一长度表示多少牛的力．　作力的图示应注意以下几点： (1)力的作用点要画在受力物体上．为了统一和简便起见，我们一般要求将线段的起点来表示力的作用点． (2)箭头的指向要与力的方向一致． (3)线段的长(包括箭头在内)应与力的大小成正比，同时要画出力的比例标度． (4)在同一个受力图示中，各力的标度是相同的，只能用一个比例标度．且应使图示中力的线段是标度的二倍或二倍以上．且尽量是标度的整数倍． (5)要求同学们会作如下五种力的图示：水平方向上的力竖直方向上的力与水平、竖直方向成一角度的力①用100N的力沿水平向左拉动小车。 ②用50N的力沿与水平成30°角的方向向右拉车。 ③学生自编习题作图。 2、力的示意图 （学生自学找出力的图示和示意图的区别） （学生对比作图） 【】【】【】 A．两种方法都可以表示力的三要素 B．力的示意图不能表示力的大小 C．力的示意图不能精确表示力的大小 D．两种方法都可以精确地表示力的大小 10、F1、F2的大小如图8—5所示，下列判断正确的是（ ） A．F1＞F2 B．F1＜F2 C．F1=F2 D．无法比较 11、8—6所示的两个力中，较大的是（ ） Ａ．Ｆ１ Ｂ．Ｆ２ Ｃ．一样大 D．无法判断 12、用力的图示法表示各力。 （1）用50 N拉力沿水平方向向左拉静止在桌面上的物体。，（2）用200 N的力沿与水平方向成30度角向左拉车。 （3）用80 N的力将桶提起。（4）用18 N的力往墙上按图钉(5) 静止在水平地面上的木箱，受到30 N的水平向右拉力Ｆ１和竖直向下的50 N的压力Ｆ２． (1) (2) (3) （4） （5） 13、如图，用50牛沿与水平方向成30°的力斜向上拉小车，拉力　 图图 陈仓区陈仓初中 八年级物理导学案 设计者：仵丽丽 审核人： 自主学习成长快乐 合作交流分享幸福