第3章相互作用练习和习题解答.docVIP

第三章《相互作用》练习和习题解答 　 练习一 (1)举出几个实例，说明力是物体之间的相互作用． 答：放在课桌上的书本对课桌施加了压力，同时课桌对它有支持力；踢足球时，脚对足球有弹力的作用，同时受到足球的弹力． (2)画出以下几个力的图示，并指出受力物体和施力物体． a．人对车水平向右的推力250N． b．铁锤对钉子竖直向下的打击力400N． c．水对船竖直向上的浮力3.5×105N． 答：人对车水平向右的推力如图1－1．铁锤对钉子竖直向下的打击力如图1－2．水对船竖直向上的浮力如图1－3． (3)画出下面几个物体受到的重力的图示． a．放在水平桌面上的质量m＝0.05kg的墨水瓶． b．竖直向上飞行的质量m＝2×103kg的火箭． c．沿着滑梯下滑的质量m＝30kg的小孩． d．抛出后在空中飞行的质量m＝4kg的铅球． 答：a：如图1－4所示． b：如图1－5所示． c：如图1－6所示． d：如图1－7所示． (4)重量为12N、质量分布均匀的等厚正三角形薄板，被一根细绳悬吊着静止(图1－8)．试求出薄板重心的位置．根据初中学过的二力平衡条件，求出绳对薄板作用力的大小和方向，画出薄板受力的图示． 答：三角形三条中线的交点是三角形的几何重心，均匀正三角形薄板的重心就在正三角形的几何重心上(图1—9中的C点)．作用在薄板上的重力G和绳的拉力F平衡，由二力平衡条件可知， F＝G＝12N， F的方向竖直向上．图1－9是薄板的受力图． 练习二 (1)在水平桌面上有两个球，它们靠在一起，但不互相压挤，它们之间有弹力的相互作用吗？为什么？ 答：没有．因为两球不互相压挤，没有发生形变． (2)停放在地板上的篮球，受到几个力的作用？施力物体各是什么物体？各是哪种性质的力？各力的方向是怎样的？画出篮球受力的示意图． 答：受到重力和地板的支持力．重力的施力物体是地球，方向竖直向下．支持力的施力物体是地板，是弹力，方向竖直向上．篮球受力的示意图略． (3)用两根绳子把一个小工艺品挂起来(图1—10)，小工艺品受到几个力的作用？各是什么物体对它的作用？各是哪种性质的力？各力的方向是怎样的？画出受力的示意图． 答：小工艺品受到3个力的作用：重力G，两根绳子的拉力Fa和Fb．重力竖直向下．拉力是弹力，沿着绳子的方向．受力图如图1－11所示． (4)质量均匀的钢管，一端支在水平地面上，另一端被一根竖直绳悬吊着(图1—12)，钢管受到几个力的作用？各是什么物体对它的作用？各是哪种性质的力？各力的方向是怎样的？画出钢管受力的示意图． 答：钢管受到3个力的作用：重力G，地面的支持力F1，绳的拉力F2(图1－13)．重力G的方向竖直向下．地面支持力F1的施力物体是地面，方向垂直于水平地面竖直向上，是弹力．绳的拉力的施力物体是绳，方向沿着绳竖直向上，是弹力． (5)一个重量G＝10N的物体静止地放在斜面上，斜面的倾角(斜面与水平面的夹角)为45°，斜面对物体的支持力F＝7N．画出所给情景的示意图，并选择一定的标度，画出重力G和支持力F的图示． 答：如图1－14所示． 练习三 (1)手压着桌面向前移动，会明显地感觉到有阻力阻碍手的移动．手对桌面的压力越大，会感到阻力越大．试一试，并说明道理． 答：手压着桌面向前移动时手受到桌面的滑动摩擦力作用，滑动摩擦力的方向与手指移动的方向相反，阻碍手的移动．滑动摩擦力的大小与压力成正比，手对桌面的压力越大，滑动摩擦力也越大，阻力就越大． (2)重量为100N的木箱放在水平地板上，至少要用40N的水平推力，才能使它从原地开始运动．木箱与地板间的最大静摩擦力Fm＝_______． 木箱从原地移动以后，用38N的水平推力，就可以使木箱继续做匀速运动．这时木箱所受的滑动摩擦力F＝_______． 答：Fm＝40N，F＝38N． (3)在上题中，如果用20N的水平推力推木箱，木箱是否会从原地移动？有没有相对运动的趋势？所受静摩擦力F＝_______． 用80N的水平推力推着木箱运动，木箱所受的滑动摩擦力F＝_______． 答：用20N的水平力推木箱，木箱不会移动，但有相对运动的趋势．静摩擦力F＝20N．滑动摩擦力F＝38N． (4)用20N的水平力拉着一块重量为40N的砖，可以使砖在水平地面上匀速滑动，求砖和地面之间的动摩擦因数． 解：砖在地面上匀速滑动，砖和地面之间的滑动摩擦力F等于水平拉力，F＝20N．砖在水平地面上，对地面的压力FN等于砖的重量，FN 练习四 (1)有两个力，一个是8N，一个是12N，合力的最大值等于______，最小值等于______． 答：20N，4N． (2)有两个力，一个是10N，一个是2N，它们的合力能等于5N，10N，15N吗？ 答：两个力的夹角为0°时，合力最大，等于12N；两个力的夹角等于180°时