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数 学 （科）课程实施方案（计划） 2010—2011年度第 二 学期 教材版本 西师大版 学校 江阳区白马学校 班 级 二（二）班 制定教师 赵春梅 检查签字 ·泸州市江阳区教研培训中心 印制· 学生素质发展基础（含基本情况分析） 我班有学生63人，男生28人，女生36 人。 该班学生的特点：大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正，能认真完成作业，上课发言积极，态度大方。也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。约三分之一的学生学习自觉性较差；生活环境及人文影响差异较大，缺少学习的积极性；知识基础漏洞较多（数学术语、乘法口诀记忆、基本概念的理解掌握等等）；有的20以内的加减法还不能熟练地计算。 通过一个学期的学习，师生教与学基本适应了，绝大多数学生在数学知识和能力上有着一定的发展和提高。并能在发展个性的基础上完成学习任务。少数学生还需要加强辅导，所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，使每一位学生的数学能力尽可能得到不同的提升。 本期课程目标（按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维度列举） 1.突出比例的概念，加强知识间的联系。小学比例知识趋于简化，教学重点是正反比例的概念，用比例知识解应用题只保留一些比较简单的。关于正反比例的意义，着重揭示正、反比例关系的本定义。在阅读中，渗透函数的图象，明白一种量随着另一种量变化而变化，加强整数、分数和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。 2.重视通过观察、操作研究图形特征，进一步发展学生的空间观念。应重视加强学生的观察和操作，发展学生的空间观念。此外，还要重视联系实际，一方面在教学形体概念时加强联系周围的实物，另一方面适当安排了实际测量物体再计算表面积或体积的练习题。 3.注重看懂和分析简单统计图表的训练，注重要求适当。逐步培养学生看懂统计图表和根据图表中数据分析问题起着重要作用，可以加强学生对统计思想和方法的认识。多安排半独立完成。 4.重视数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。这一单元，很重要，涉及能否使学生牢固掌握所学的全部数学基础知识和基本技能，能够圆满完成小学数学任务教学目的问题。 5.增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力。培养学生用实际生活中提出数学问题的意识，又有利于培养学生解决问题的能力和合作交流的意识，同时，对学生进行环保思想的教育。 6.继续加强能力的训练。培养分析、比较和综合的能力。培养抽象、概括能力。培养判断、推理能力；培养迁移类推的能力；引导学生揭示知识间的联系，探究规律，总结规律。培养学生思维的灵活性和敏捷性。培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。 本期课程内容（重点是教学内容，按目标要素、主题或领域分析。） 本册教材包括的内容： 比例、圆柱、圆锥和球，统计，以及小学六年所学教学内容的整理和复习。 使学生理解比例、正比例和反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题；继续认识一些常见的立体图形，进一步发展学生的空间观念；进一步学习一些统计初步知识，能看懂和制作简单的统计表和统计图；然后把小学所学的数学主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题，结合新的教学内容和系统的整理和复习，进一步发展学生的思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。 在代数初步知识方面，教学比例、正比例和反比例的概念，解比例和用比例知识解答应用题。在几何知识方面，教学圆柱、圆锥和球的认识，圆柱侧面积和表面积的计算，圆住、圆锥的体积的计算。在统计初步认识方面，教学含有百分数的复式统计表，常用的几种统计图。 1.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。 2.使学生认识圆柱、圆锥的特点，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 3.使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。 使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力、发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 本学期课程实施打算（教学措施与学生发展评价） ·学生发展评价· 1.数学的学科特别让很多学生感觉枯燥无味，数学大量的练习让学生乏味，再加上数学不具备语文学科的文字交流的特别，教师对学生的心理沟通和了解相对要陌生一些，我觉得我上期的“数学日记”补充了数学学科学科缺陷带来的不利，既让我真