完善人格魅力塑造党员形象.doc

完善人格魅力 塑造党员形象 ——创优争先，做一名优秀的共产党员 本人于 年 月参加工作，中共党员， 年来始终如一热爱教育事业，以自己的实际行动赢得学生、学校和社会的好评。 　 　爱岗敬业，钻研教育教学理论，积累教学经验： 　　本人勤奋与善思相结合，灵活运用于日常繁琐的教学工作中。勤于学习，不断提高教学业务水平，更新观念，将爱心，责任心，融入具体的教学工作。认真做好教学准备工作，根据学生具体情况，设计教学方案。向课堂要效率，要质量。注重激发学生的学习热情，培养学生的良好学习习惯。 年来，教学成绩在 中学名列前茅，赢得社会好评。 届中考均取得了辉煌成绩。指导学生参加数学竞赛，有多人次获奖。课堂是一片希望的田野，是我耕耘改革的沃土，在教学中，在让学生掌握基础知识和技能的基础上，十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。在教学上，大胆的探索出一套激发学生兴趣，培养学生智能，积极参与教学的“发现教学法”。在改革的同时，不断总结经验，把实践上升到理论，然后指导自己的实践。并在实践中使理论得到不断的修正。并能结合教学写出相应的教学论文发表在国家级的教学刊物上。 　　教书育人，言传身教，优化班级管理： 多年来本人一直担任班主任工作，形成了以爱心打动学生，塑造学生灵魂的管理风格。在年级中、班级中，创造平台，锻炼学生，激发学生内在潜能，在活动中体会成功的快乐。学生们都能迅速地融入班级，展现出积极向上的精神风貌。无论是优秀的学生和一般的学生，都能在三年的共处中，铸造良好的性格，形成积极乐观的人生观。从教 年来，一直担任班主任工作。在担任班主任工作期间，本人力求以身作则，用自己的一言一行影响学生，感染学生。十分注意发挥班委和团支部干部的骨干带头作用，十分注意班级良好班风和学风的形成。在做班主任工作的过程中，本人十分注重与学生及家长的沟通，勤于家访，利用节假日，亲自去家访，只要能去的地方，绝不打电话。如：于颖、康健、曲萌，由于我一直及时了解学生的思想动态，及时督促开导，及时与家长沟通，时刻关注他们的学习动态和思想状况，在我们师生的共同努力下，最后他们都顺利地考取来五中。 魏静文同学是个被领养的孩子，当他知道自己的身世后，情感上很不稳定，性格内向，多疑，经常与同学闹矛盾，我及时的与她进行情感上的交流，与她谈人生、谈社会、谈理想、谈为人处世之道，人非草木，孰能无情。终于打动来她的心。让她彻底改变来自己的看法，并以优异的成绩考取来重点高中。 值得一提的是叶鑫同学，她是一个没有见过父亲的孩子，思想偏激与同学经常闹矛盾，我在她身上，绞尽脑汁，费尽心血，除了学习，生活上衣食住行也处处关心，嘘寒问暖，最终我与她建立起良好的师生关系，我就像她的妈妈一样关怀她，最后她也以优异的成绩如愿考入了五中。 　　 在岗位上勇于奉献，塑造党员在群众的良好形象： 教师在教书育人过程中，教学仅仅是工作的一个方面，而育人是更加重要的一方面。本人能以具体行动实践着教师誓词中的庄严宣誓，时时处处注意自己的教师形象，实践着自己的人生价值与追求：“生活中我可以不讲究吃穿住行，但我必须百分之百地投入到我们的教育事业中去，为党的教育事业鞠躬尽瘁。”班主任期间，对班上的所有学生的家庭进行实地访问，自己的足迹踏遍了 的所有村庄，走进田间地头，真正了解学生，以自己的实际行动资助学生，引导学生，教育管理学生。 唐克同学父母双亡，生活在姥姥家，经济较困难，我为她交伙食费，并资助她零用钱，中考时以我校第二名的好成绩考入来五中。 杨雪同学母亲早年去世，父亲再婚，她和爷爷奶奶生活在一起，在精神上缺少父爱和母爱，我在课余时间经常关爱她，让她体验到爱的温暖。在学生教育方面耐心细致，努力打造和谐班集体，努力不放弃每一个学生和不放弃对每一个学生的教育。将学生看作自己的孩子，爱在对学生生活的关心中，爱在对学生每一天的学习中，爱在对学生每一个行为的规范中，将爱渗透进生活的每一个点点滴滴之中。在这三年中，正是我儿子也在读高中，我一心扑在自己的班级管理上，关爱自己的学生。我没有照顾自己的儿子，督促他的学习，把全部的精力都放在了初三的教学当中，用一位家长的话来说：你是种着别人家的地，荒着自己的田。我听后，不由得辛酸苦辣涌上心头……平时能以自己的实际行动婉拒家长的送礼，保持自己的清正。对学生无私付出，不计回报。 年间，在这个淳朴的乡镇，赢得了家长的肯定和赞美。 班主任工作起早贪黑，每天6点左右离开家，晚上9点回家。一日三餐全都吃在学校，自己家里却家不像家样。丈夫埋怨地说：“家就是你的旅店吗？”我抱歉地说：“我不是一个贤妻良母。”但我可以真诚地说：“我对得起我班级的全体38名同学。” 年踏踏实实地教育工作，使我收获颇多，在这里我要感谢关心、支持、帮助过我的每一个