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心灵解析考试题 一，填空 1：心理学是研究人的行为的科学。 2：依附理论： （1）安全型依附：我有价值，你也有价值。我好，你也好。 母婴关系：我相信你会回来的。 （2）逃避型依附：我有价值，你没有。我好，你不好。 母婴关系：怕受伤害，所以视而不见 （3）焦虑型依附：别人都比我好，缺少自主性。 母婴关系：永远不要离开我，在我视线内 （4）紊乱型依附：你没价值，我也没有。你不好，我也不好。母婴关系：死在一起也不允许分开。 3：自我概念是对自己的认识。 4：人际交往中常见的心理效应：首因效应（见面后的第一印象影响深刻，故有一见钟情之说。） 近因效应（距离目前最近的信息形成的印象。） 光环效应（又叫做晕轮效应，优点缺点都可以产生光环，从而影响对他人的全面评价。） 刻板印象（对某类人或物品的固定、概括、笼统的看法，如东方人含蓄，西方人开放等；文科浪漫，理科现实等。） 二：简答 1：弗洛伊德心理发展阶段理论： 答:出生前期：生命并非适于分娩，而是胎儿时期。母亲躯体怀孕的同时，也经历精神性怀孕，对孩子的各种幻想、期待、焦虑及愿望。 （1）口欲期（0―1岁）：信任与不信任，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。 （2）肛欲期（1-3岁）：获得自主感，克服分离性焦虑；良好的人格特征是意志（坚定与容忍）品质。 （3）Oedipus期（3-5岁）：获得主动感、创造性，克服内疚感；良好的人格特征是目标品质。 （4）潜伏期（5―9岁）：获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。安静阶段 （5）青春期（9―20岁）：形成角色同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质。 青春前期（10-12）：肛欲期退行，“刺头青”，寻衅滋事，男女各自为伍。 青春早期（12-14）：躯体成熟，儿童期终结，青春易激惹期，“追星族”。 青春中期（14-17）：归属期，寻求共同体，容易受暗示，犯罪团伙的形成，耐挫折性差，出现认同危机（角色混乱、颓废、吸毒、酗酒、攻击和反社会行为）。 （6）成年早期（20-35岁）：获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱和忠诚的品质。 （7）成年中期（35―50岁）：获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质。 （8）成年后期（50岁以后）：获得完善感，避免失望或厌恶感；良好的人格特征是智慧、贤明品质。 2良好家庭关系的维护： 家庭的形成理念：尊重，支持，平等，爱，理解，关心，安全。 如何处理家庭关系：1家人互相独立且依存——孩子不是你的私有财产；2平等交流；共同成长；诚实守信 ；学会赞美与鼓励；承担责任并享受权利——不替代他人成长；必要而巧妙的沟通。 3异性交往的原则： 答:（1）端正动机 健康文明的朋友关系人生观 道德观 （2）保持人际距离 把握分寸 （3）不要过多单独活动 即使单独选择环境和场所 （3）广泛的友谊圈 （4）异性交往要理智 4幽默有何特点： 情调高雅——幽默与笑话的区别 委婉含蓄 作曲家布拉姆斯摆脱包围 出其不意 庸医与良医 机智风趣 纪晓岚跳江 简单明了 5恋爱双方冲突如何解决： 逃避冲突会使彼此更加敏感，增加负面情绪 压抑不满情感是坏事 认识到：仁者见仁，智者见智 见图 看到对方防卫背后的心理伤痛 现场表演 冲突时学会叫暂停 情绪泛滥的时候不适合解决问题 训练个人沟通技术 三：论述 1：自我分析：根据马斯洛的需要层次理论，弗洛伊德的个体年龄和特征理论，他人的评价，对自己的心理特征，心理特点作出分析。 答:马斯洛需要层次理论 自我实现的需要：最大限度发挥个人潜能，获得精神层面的真、善、美至高的人生境界 尊重的需要：受人尊重（名誉 地位） 自我尊重 （能力 成就） 归属与爱的需要：社会需要，爱与被爱，接受与被接受 安全需要：生命、财产等免于威胁、孤独、侵犯并得到保障 生理需要：饥、渴和其他生理机能，最强大动力 四：案例分析 关于人际交往，人际交往技巧，如何优化你的人际交往能力 答一、人际交往的常见问题 1不敢交往（含羞 紧张 焦虑 自卑） 2不愿交往 缺乏自信（害怕失败 走不出中学时代的人际模式） 缺乏信任（自我中心，缺少信任合作精神，缺乏安全感） 缺乏宽容（对彼此差异缺乏包容心，为小事互相伤害） 3不善交往 不擅长交往的常识：交谈生硬、书生气浓，木讷，心存感激却不会表达。 不注意把握沟通的艺术：劝说、批评、拒绝方式不对 不懂人际交往原则：玩笑不合场合，不给人留面子，出口粗鲁伤害对方自尊心 不懂尊重特人习俗 4不会交往 理想化带来的失落 沉溺过去阻碍现在的交往：对过去津津乐道兑现时抱怨连连 消极等待影响人际交往积累 二、人际交往的相关理论 1人际交往概念 含义：运用语言或非语言符号交换信息、传达思想、表达感情和需要等交流