法学专业实践教学体系创新刍议.pdfVIP

中阕太学教学 2007 年第2 期 法学专业实践教学体系创新组议 胡平仁 肖伟志 摘 要:传统法学本科教育在实践教学环节上存在诸多缺陷，本文提出了实践教学体系化的设想， 即法学本科实践教学应该是以一定的指导思想为灵魂，以实践教学实验室为平台，以综合性教学计划统摄 下各种切实的实践教学模式为路径的多层次宝塔形实践教学体系.并在实践教学体系化的思路、方法和实 施上提出了具体方案. 共键词:法学本科教育;实践教学体系化;实践教学实跄室;研究方案 和功能没有充分实现。从理论研究来看，案例教学方法、 …、体系创新研究的背景 模拟法庭的运作、诊所教育模式等等，lfi，已成为法学界 关注的对象，其研究成果己非鲜见，但这些研究叶年般只 法学是一门理论性和应用性极强的学科。陆学本科 是对某一种或某儿种方法或模式的介绍。有的虽然带有 教育必须培养学生的现实关怀，引导学生从现实生活中 击而定的综合性，却也只限于简单地取长补短飞重点还 提炼法理重要义，在来历来为的过程中养成措律思维，训 在推介新的实践教学模式;有的有较为自觉的整体意识， 练并掌握法律技能，增强制新能力和社会选庶能力。实 认为法律实践教学可分为实例教学(即案例教学)、实 践教学正是实现这…目标必不可少的途径或环节。然而 习教学(即专业实习)和实地教学(包括法庭旁昕和义 传统的法学教育过于偏熏课棠的理论教学，实践教学的 务咨询)三种;或认为，陆学教学中实践性教学有六大 地位和比重明显偏低。零散不成体系的实践敬学，常常 环节z 案例教学、观看实践教学、旁听法庭审判、模拟 使教师和学生误以为它是课棠教学之外的业余活动飞 蜡庭、法律咨询和专业实习:坯有的甚至明确提出了实 就传统实践教学的方式而富，模拟怯庭让学生模拟诉讼 践教学的体系性构建，但这些论者都未能深入探究实践 活动中的法官、检察官、律师、~事人及证人等，通过 教学的体系化及其思想基础、现实条件和具体整合方案。 演练熟悉案件的审判过程。这对于初学法律着了解基本 如果说这在原来还有一定的合理性的话，那么现在则远 司法程序是很有蘸的， {殴它偏熏于审判程序演练，事实 边不能满足新的时代需求。 调查等方面的训练无法容纳。专业实习中，学生有机会 ~代社会蜡来越呈现出多元化发展的鹉势，这对我国 深入司法实践第…钱，甚至可能在导师指导下处理案件， 传统的大一统法学教育模式无疑是…个很大的冲击。而我 但由于时间、经费和实习基地容量等多方面因素的限制， 固不久前提出的创新型国家战略，也对钮括陆学教育在内 学生的参与程度总体上非常布限，实习甚至流于形式。