《过万重山漫想》导学案要点.docVIP

《过万重山漫想》学案 ?学习目标 ?1、理清思路， ?2、学会理清文章思路的方法之一寻找关键语句。 ?3学习文中讴歌的知难而进的首创精神 ?【学习重点?1、理清文章漫想的思路。 ?、结合课文，体会关键语句的意思?一、知识链接? 走近作者 ? 刘征：原名刘国正，1926年出生，北京人，是著名的诗人、作家和教育家、杂文家。中华诗词学会的副会长、全国中语会名誉理事长，全国中学语文教学研究会会长，多年从事教材编写和教学研究工作。 、创作背景 这篇文章写于1980年，改革开放刚刚在中国大地上启动，许多领域需要我们去探索和进取，可以说中国当时正如一条在奔涌大江中急速行驶的大船。它是驶向远古，还存有这个疑问，可以说本文作者在一个大的历史背景之下，进行了一次探索和思考，然后怀着严肃的历史责任感与使命感写下了这篇文章，所以这篇文章有着鲜明的时代特征，打上了深深的时代烙印。 、解题：过： 万重山：漫想： 、生字词（加字注音，并解释整个词） ⑴夔门（）：⑵耸峙（）：?⑶黯然（）：?怯弱（）：?船篙（）：?欹侧（）：?坐骑(?):? ⑻嘁嘁嚓嚓（）： ⑼啃噬（）：⑽摧山坼（）地： ⑾胯（）：⑿抟（）：⒀无恙（）： ⒁端睨（）：⒂追溯（） ⒃翎毛（）： ⒄燧（）：⒅船舷（）：⒆以敝帚画西施： ⒇轻而易举： 1、朗读课文，整体感知。 2、漫想的起点在何处？终点又在何处？? ?3、? ? 4、梳理思路 ：面对三峡万重山奇景，作者神思飞越，思古议今，展望未来，请说说作者是如何产生漫想的？ 四、课堂测评 1、下列词语中加点字注音全正确的一项是（ ） A耸峙（zhì） 光束（sù） 竹篙（gāo） 千仞（rèn） B怯弱（qiè） 唠叨（dāo） 疾风（jī） 眺望（tiào） C词藻(zǎo) 啃噬（shì） 馄饨（hùn） 翎毛（líng） D燧木（suì） 脊梁（jǐ） 追溯（sù ） 巴蜀（shǔ) 2、有两个错别字的一组是（ ） A嘘唏 斑烂 廖廖可数 万刃之颠 B欧歌 镣铐 耸恃 摧山拆地 C隧木 绚丽 走头无路 眼花缘乱 D叱咤 缀学 娇健 凝神暇思 3、下面句中加点词语意义不同于其它三句的一句是 ( ) A 至于我这篇平凡的文字，那时是早已泯灭的了。 B 积存在我记忆里的那些古人今人的文字，竟如同临阵脱逃的怯弱者，都躲藏起来，无影无踪了。 C 甲骨文是我们今天所能见到的最早的文字，距今已有三千多年的历史。 D 我在小时候就读过一些古人今人描述三峡的文字。 五、课后作业 ㈠选择题 1、下列各组词语中有错别字的一组是 ( ) A 连绵起伏 耸峙云霄 暗然失色 华丽词藻 B 惊心动魄 毫不含糊 劈头盖顶 不可端睨 C不盈不溢 燧火取火 筚路蓝缕 凭舷眺望 D江水滔滔 推山坼地 步履维艰 三峡无恙 2、选词境空 ( ) ⑴我凭栏眺望，江水（ ），一泻千里，向东流去。 ⑵我的思路被（ ）的爆破声打断。 ⑶人类在（ ）的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知领域进军。 A茫茫 隆隆 滔滔 B茫茫 隆隆 漫漫 C滔滔 茫茫 漫漫 D滔滔 隆隆 漫漫 ㈡阅读下列文字，按要求回答问题。 能使用工具的人类的出现，据说距今已有两三百万年。不要小看第一 个使用石器的人，第一个燧木取火的人，第一个弯弓射箭的人，第一个跨上马背的人，他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”——不，他们的步履更为艰难，他们的业绩更为伟大。人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过“三峡”的人开拓道路。于是，历史昂然前进。 行程是艰难的。历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败。自然也就不免有清谈者，有酣睡者，有摇头者，有叹气者，有彷徨者，有哭泣者。但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。 千百年后，假如三峡无恙，也还会有人从此穿过。从千百年后看今天，也如同今天看第一个穿过三峡的人一样。在那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样轻而易举了。但是，他们不会嘲笑我们，他们会崇敬我们的精神。至于我这篇平凡的文字，那时是早已泯灭的了。然而，如果他们从考古的废墟上发现了它，我敢断定，他们会说：“这个人，没有说谎。” 1、结合文意解释第1段中画横线的词语的含义。 2、本文作者认为“历史昂然前进”的根本原因是什么？ 3、用一句话概括第2段中所说的“清谈者、酣睡者、摇头者、叹气者、彷徨者、哭泣者”的共同点（不超过25个字）。 4、从内容上看，第3段与前两段有什么联系？ 第二课时 一