六年级上册语文第二单元单元备课重点.doc

第11 册语文单元备课 单元 第二单元 单元 解读 本组教材，一是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情；二是为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国；三是通过理解课文内容，体会关键词语在表情达意方面的作用。 教 学 目 标 教学本组教材，要引导学生有感情的朗读课文，感受炎黄子孙、海外赤子的爱国情怀，并在语文学习中注意积累语言。 教学重难点 1. 掌握生字词，理解课文。 2. 体会关键词语在表情达意方面的作用。 突破措施 1. 阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。 2. 教学中注意激发兴趣，引导互动交流。 课时划分 《詹天佑》、《怀念母亲》4课时 《彩色的翅膀》、《中华少年》 2课时 口语交际1课时，习作2课时， “回顾拓展”1课时。 第11册语文教学设计 课题 5.詹天佑 教 学 目 标 1．学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。 2．能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。 3．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 教学重点 能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。 教学难点 。能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。 课时安排 2 教学准备 多媒体课件 教 学 设 计 主备内容 修正 第一课时 一、看图导入 　　同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。 　　（投影出示詹天佑的图片以及简介） 请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。 二、整体感知，理清文章脉络。 1．请同学们根据上面的问题，快速朗读课文，找出答案。 出示问题： （1）詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。 （2）本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？） 2．认识过渡句，理清段落层次。 （1）课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？ 第_ _册_ __（科目）教学设计 教 学 设 计 主备内容 修正 （2）“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。 （3）给课文分段，用“‖”作记号。 三、学习第2、3自然段 1.默读第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？ 2.以四人小组为单位，根据投影给出的提示一起学习、讨论。 3.请个别学生回答： （1）当时的情况怎样？（帝国主义的阻挠）怎样阻挠？“要挟”什么意思？ 　那么在这里，帝国主义是利用我们什么弱点，强迫答应他们的什么要求呢？ （2）当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话可以看出 4.这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑有什么作用呢？ 5.有感情地朗读课文（齐读） 四、作业 　　完成课堂作业本 教 学 反 思 第11册语文教学设计 课题 5.詹天佑 教 学 目 标 1．学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。 2．能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。 3．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 教学重点 能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。 教学难点 。能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。 课时安排 2 教学准备 多媒体课件 教 学 设 计 主备内容 修正 第二课时 一、导入 我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？ 二、精读感悟 1.请同学们默读课文第3段,边读边思考: 　　詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？ 　　请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。 2.接下来我们来学习第1层，请大家带着这几个问题来轻声把第4节读一遍，在书上找出答案回答，可以四人小组讨论，各抒己见，谈谈自己对这几个问题的理解。 3．经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢？