追求自然、简约、深刻的思维课堂.doc

追求“自然、简约、深刻”的思维课堂 ——记5.2函数(第1课时)的课堂教学实录及评析 执教:浙江省桐乡市现代实验学校谢 荣314500) 评析:浙江省舟山市第一初级中学张宏政316021) [摘要]数学的核心是思维,思维的核心是概括.本文以浙教版八年级(上)5.2函数(第1课时)的教学为例,从为什么要学习函数,函数是什么,怎么研究函数这三方面入手展开思考,设计时遵循数学概念形成的一般规律,力争简约、自然、深刻,教学时努力构建“学为中心,生为主体”的思维课堂,侧重于引导学生积极建构有意义的数学思考,进而促进学生深刻理解数学本质,掌握数学研究方法,并不断发展其抽象与概括能力,从而较好达成了学习目标. [关键词]函数 概念形成 认知规律 数学史 思维课堂 2016年11月19日-22日上午,第109届浙派名师暨全国经典课堂教学艺术展初中数学专场在杭州师范大学下沙校区艺术中心举行.在21日上午的活动中,张宏政名师工作室展示的主题是追求“自然、简约、深刻”的思维课堂.为此,执教者在展示浙教版八年级上5.2函数(第1课时)[1]中,充分贯彻了工作室的这一理念,获得较好的教学效果,亦获得了同行们的一致好评.现将课堂教学实录整理如下,以飨读者.也欢迎广大同仁对此提出宝贵建议! 1 教学目标 ①通过具体的实例抽象出函数的概念． ②了解函数的三种表达方式，理解函数值的概念．