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老师在“三公开”活动上的收获 老师在“三公开”活动上的收获提要：听了这么多老师的公开课，我亲眼看到他们各自的教学风采，他们深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过他们的课堂教学 资料来自 老师在“三公开”活动上的收获 在三公开活动中，我感受到每一位老师都是精心去备课，严格按照“以学生为本，让学生亲历知识的形成过程”的思想，用心设计了一些能让学生自主合作、动口表达、发展思维的活动，充分调动了学生的学习积极性，使学生在玩中学，在乐中悟；并能够在课堂上达到课前制定的教学目标，做到有序顺畅地完成数学课堂的教学任务。 听了这么多老师的公开课，我亲眼看到他们各自的教学风采，他们深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过他们的课堂教学，让我直观的感受到骨干教师们在“先学后导，当堂达标”新课改中的模范作用，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学。他们课堂教学的一言一行，如同一面镜子，让我深刻体会到在实践中与他们还有差距，必须要认真学习。作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西还有很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的乃至优秀的教师。所以在今后的教学中，我会加强学习，尽可能地完善教学艺术，提高效率，在实践中不断探索总结，来丰富自己的教学经验，提高自身的业务水平。 划一根火柴，闪亮一下，就熄灭了，但倘若用一根火柴去点燃一堆火，却可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至无数倍的光芒。如果说以往我们上一节公开课就如同点燃的一根火柴，也许有耀眼的光芒，但很快就会消失，那么自我校开展的“天天、校校、人人公开课”活动就如同点燃的一堆堆火焰，光芒耀眼，势可燎原。身为一名从教十几年的教师，在这次活动中，我受益匪浅。 对每一名教师来说，上公开课，等于给自己一个展示的机会和平台。为了上好公开课，我们往往煞费苦心，少则准备五六天，多则十几天，甚至个把月。在整个过程中，我们都要要全身心的投入研究教材、研究学生、研究教学方法、研究教育理论。有的时还会在准备过程中反复演练、试讲，直到滚瓜烂熟。在这个“打磨、雕琢”的过程中，我们对教材的理解越来越深刻，对教学内容的处理越来越灵活，对教学过程的设计越来越科学，由最初的完成教案到课堂上的智慧生成，由最初的关注活动形式，到关注学生的思维和课堂的内涵，可以说进步是巨大的。然而，以往每名教师上公开课的机会并不多，一学期下来，也就一两节。进步也有，飞跃也可见，但结果总如近年的黄河，开头汹涌，渐渐就断流了。如今，“天天、校校、人人公开课”活动的开展，让我们有了充分的展示舞台。 资料来自 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific mor