触动心灵的教育是真教育--外国语实验学校之行感想.docVIP

触动心灵的教育是真教育--外国语实验学校之行感想 触动心灵的教育是真教育--外国语实验学校之行感想提要：体验式自我教育”的内容针对学生实际和学校实际，体现了教育的校本性和人本性，实践了“以人为本”的教育新理念 资料来自 触动心灵的教育是真教育 ——外国语实验学校之行感想 4月18日将是我终身难忘的日子，这天，我区未来校长发展学校的学员在区教育局安排下，来到了北京市海淀区外国语实验学校参观学习，所见所闻：触目“惊”心，发人深思。这里，小活动，大智慧，润物无声的教育手段表现的淋漓尽致；这里，小体验，大感动，四两拨千斤的教育智慧表现的潇洒自如；这里，小投入，大收获，共同发展的教育效益表现的十分明显。他们的教育不是拘泥于固定步骤和有限目标的日常操作，而是教师运用实践智慧赋予每个情境以教育意义的临场创造；他们教育重视社会实践和自我修炼的过程，重视孩子智慧地知人认事和具备高尚的德行；他们的教育追寻课程与教育的本真意义，追求趣味盎然的生命价值。我深刻地感觉到这是一次“版本”升级之旅，是一次“头脑”风暴之旅，是一次“心灵”感动之旅。 校园应该是学生快乐成长的沃土，是学生魂牵梦绕的地方，是学生精神的家园，是学生终身难忘的圣地。北京市海淀区外国语实验学校校园确实很美，功能室很全，各种体验场很有特色，整个教育行为紧紧围绕：文化内涵丰富，生命意识浓厚，教育质量一流的发展目标。我们在他们的德育主任的引领下，一路走来，触目“惊”心：学校里有彷真银行、酒吧、宾馆、法院、车站等等社会上都有的实施、部门，学生在这里接触社会，了解社会，认识社会，学会了交往，学会了交流。鸟鸣、犬吠、猫叫……把我们引到校园的生物角，这里充满着生命的气息、自然的气息，在这里让我们体验到生命带给我们的感动，体验到自然带给我们的恩赐，一切是那么的自然、亲切，和谐，不需要语言，不需要做作，静静的，去感、去悟、去思。“大家好，我叫法国梧桐……”一棵大树上挂的标牌吸引了我们的目光，用第一人称来介绍每个植物，看上去很新颖，很亲切，很可爱。操场上更是让我们惊喜不断，学校今天正好举办“小小奥运会”，整个活动富有创意，来自“各国的选手”（学生们身穿各国服装，举着各国国旗）煞有介事地样子很可爱，孩子们的笑脸很灿烂，这种活动开展的规格非常高，从中确实能够学到很多书本上没有的知识，我被学校的手笔所折服，我被学校的用心所感动，我被学校的智慧所震撼。 我们一直也在忙碌着教育，经常感叹现在的学生怎么了，实在看不懂，经常感慨现在的社会怎么了，实在不理解，经常感触现在的教育怎么了，实在搞不清，总之，我们有着太多的困惑，我们为教育的有效性而烦恼。参观下来，我沉默了，问题还是在自己，我们的版本太低了，太旧了，得要赶快升级了。“海外”生态德育，体验式教育模式——真实体验，反思表达，分享感动，自我教育，让我们眼睛为之一亮，校长章鹏热情地介绍着他们成功的教育案例，一个个教育案例充满着智慧，一个个小活动里蕴藏着一个大道理，不要教师去讲，而让学生去体验，通过自己反思表达，收获的不仅仅是感动，章校长向我们展示了一节班会课设计、安排和用时情况：整个班会课时间分配：全长49分53秒，学生活动：11分15秒，反思性表达及分享35分44秒，教师总结：54秒。人常言：境由心生，言为心声，让学生体验、感悟、分享所得来的是真切的，深刻的，正如章校长所说：自我教育是最有效的教育。反思我们的教育，教师说教很辛苦，学生接受很痛苦，外加的要求太多，痕迹太重，不怪学生难以接受，效果不大。教育太需要智慧了，教育无痕可能就是这种境界吧。 “所有的人都将从心灵的碰撞中逐渐走向澄明，走向完善”章校长如是说，我很有感触。人与人的交往不也就是心灵与心灵的交往吗？教师与学生的交往——教育，就更是如此。记得“海外”办公楼的进门出的墙壁上有一块石刻：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。记得进校大门的地上石刻着很多名言，有中文，有英文，目光所及皆教育。记得他们为我们设计的几个活动：蒙眼、倒水、圈套圈，解疙瘩，爱与责任、撕纸等，让我们体验了快乐，明白了道理，收获了感动。一切尽在不言中，此时无声胜有声，他们用心在实施着教育，他们让学生在体验中明白道理，提高认识。他们精心设计各种教育场，每个教育场立足学生的未来发展，面向每个学生的发展，我们可以从他们外语情景的创设中体会到他们的用心，我们可以从他们举办的运动会设置的各种趣味团体竞赛看到了他们的用心，我们可以从他们的校园布置，活动设计中触摸到他们的用心，我们可以从他们的班级文化、宿舍管理的成果以及各种展示的作品中分享到他们的用心。确实，教育是一个“用心”来做的事业。 皮亚杰认为，既然儿童的认知发展过程具有规律性，教育就必须按其规律来组织。他指出，“一切理智的原料并不是所