理论学习材料之九要善于敲打孩子的“惊喜键”.docVIP

理论学习材料之九： 要善于敲打孩子的“惊喜键” ? 众所周知：赏识教育是目前社会大力提倡的一种教育方式。不论是我们成人还是孩子，没有人不喜欢听好话、不喜欢受到夸奖的。中外教育家也都认为，夸奖是改变孩子命运的法宝。我们很多老师也都懂得，夸奖对于孩子，就像阳光对于小草一样重要，但在现实生活中，我们在运用赏识教育的同时也出现了一些不良情况。 作为教师，不知你是否遇到过这样的情况：某些学生，在班上成绩总是很优秀，作业总是写得很工整，常常被评为“优”，老师和同学也经常夸他。时间长了,他对自己作业本上的红色优字竟然熟视无睹了，对老师和同学的夸奖也不以为然了……时间久了，这个学生对被表扬似乎没有欣喜感了。其实这个学生患上了“夸奖疲劳症”。出现此情况，极不利于其健康快乐成长。 如何避免这种现象发生？我们在夸奖孩子时应注意什么？ 夸奖孩子要抓住关键处，不要眉毛胡子一同乱夸，那样会使孩子产生“夸奖疲劳症”。夸奖孩子要像我们做别的事情一样，夸奖也应该在正确的时间、正确的地点，以正确的方式进行才能有最佳的效果。给孩子一个意外的惊喜，这是使你的夸奖具有效果的秘密。在夸奖孩子时，我们要特别注意孩子自己有没有感觉到这个优点，要使他有惊喜感。因此，夸奖孩子时，我们要善于敲打孩子的“惊喜键”，这样才能提高孩子的自信心！相反，很多老师或家长们却常常忽略了这至关重要的一点。 另外，夸奖孩子时，要特别注意时机。要善于抓住时机，从不同方面对孩子进行相应的夸奖：例如：夸奖孩子的爱好。要善于发现孩子在各方面的强项并不断夸奖，在他们强项方面加以鼓励，给与一定的肯定。夸奖孩子的劳动。现在家庭中差不多都是独生子女，家长们对孩子都很娇惯，事事都顺着他们。因此，在学校，我们老师看到某学生劳动时做出一点小成就时应该为他们的劳动给以夸奖与鼓励。在众人面前进行夸奖孩子。单独夸奖孩子，对他们来说虽然很有自信，但是不如在众人面前夸奖他们的效果要好。孩子们的喜悦是随着夸奖层面的扩展不断扩大的。老师要善于利用夸奖，在集体的场面多夸奖夸奖孩子。 我非常欣赏美国著名心理学家詹姆斯的话：“人性中最深切的渴望就是被人赏识。”在现实生活中，我们运用赏识教育的关键就是应善于敲打孩子的“惊喜键”。如此，夸奖、赏识才会更有效果！才不至于使孩子产生“夸奖疲劳症”！（沈永娟）